Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
1. Constitution et transformations de la matière
Ch. 1
Composition chimique d'un système
Ch. 2
Composition chimique des solutions
Ch. 3
Évolution d'un système chimique
Ch. 4
Réactions d'oxydoréduction
Ch. 5
Détermination d'une quantité de matière par titrage
Livret Bac : Thème 1
Ch. 6
De la structure à la polarité d'une entité
Ch. 7
Interpréter les propriétés d’une espèce chimique
Ch. 8
Structure des entités organiques
Ch. 9
Synthèse d'espèces chimiques organiques
Ch. 10
Conversions d'énergie au cours d'une combustion
Livret Bac : Thème 1 bis
2. Mouvement et interactions
Ch. 11
Modélisation d'interactions fondamentales
Ch. 12
Description d'un fluide au repos
Ch. 13
Mouvement d'un système
Livret Bac : Thème 2
3. L'énergie, conversions et transferts
Ch. 14
Études énergétiques en électricité
Ch. 15
Études énergétiques en mécanique
Livret Bac : Thème 3
4. Ondes et signaux
Ch. 16
Ondes mécaniques
Ch. 17
Images et couleurs
Ch. 18
Modèles ondulatoire et particulaire de la lumière
Livret Bac : Thème 4
Méthode
Fiches méthode
Fiche méthode compétences
Annexes
Thématique 3
L'énergie : conversions et transferts
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Compétences
Retrouvez prochainement les fiches méthode compétences à télécharger ici.
|
|
INDICATEUR DE MAÎTRISE | ||
|
RAI/ANA |
Faire le lien entre les modèles microscopiques et les grandeurs macroscopiques | ✓ | |
|
RAI/ANA |
Associer les unités de mesure à leurs grandeurs correspondantes | ✓ | |
|
REA |
Agir de façon responsable/respecter les règles de sécurité | ✓ | |
|
RAI/MOD |
Utiliser avec rigueur le modèle de l'énergie : discerner ressource et énergie/source et transfert/faire une chaîne d'énergie/appliquer le principe de conservation de l'énergie | ✓ | |
|
RAI/MOD | Faire le bilan de forces | ✓ | |
| VAL | Traiter/exploiter/modéliser numériquement un ensemble de mesures | ✓ | |
| VAL | Évaluer et connaître des ordres de grandeurs | ✓ | |
|
MATH | Utiliser un langage de programmation | ✓ | |
|
MATH | Vecteurs, produit scalaire | ✓ | |
|
MATH | Utiliser des outils mathématiques : valeur absolue/grandeurs algébriques/fonction périodique ou affine | ✓ |
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Spécialités suggérées en terminale :
PC
+ SI
ou MATH
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
À la découverte de ces métiers
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
DUT (Diplôme universitaire de technicien)
Lieu : UniversitéDurée de la formation : 2 ans
Au sein des universités, la formation en IUT a pour objectif de former des techniciens employables dès l'obtention de leur diplôme. Les élèves souhaitant poursuivre leur scolarité peuvent se spécialiser en licence professionnelle ou continuer sur un cursus plus long en licence ou en école d'ingénieur.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Caractéristiques de la formation
- Taux d'encadrement : ◼◼◼◼◼
- Spécialisation : ◼◼◼◼◼
- Professionnalisation : ◼◼◼◼◼
- Passerelles possibles : ◼◼◼◼◼
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
Oups, une coquille
j'ai une idée !
Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah