J'interagis à l'oral

Je peux communiquer dans le cadre d'une tâche simple et courante sur des sujets familiers. Je peux gérer des échanges très courts mais je suis rarement capable d'alimenter volontairement la conversation. Ma prononciation est très francisée.

Je peux communiquer avec une certaine assurance sur des sujets familiers ou en relation avec mes intérêts. Je peux échanger, vérifier et confirmer des informations. Je peux exprimer ma pensée sur un sujet abstrait ou culturel. Ma prononciation est compréhensible malgré un accent français.

Je peux communiquer avec un certain niveau d'aisance et de spontanéité. Je peux exposer mes opinions et les défendre en fournissant explications et arguments. Ma prononciation est correcte.

Vous avez le droit à l'erreur : mieux vaut tenter de vous exprimer que de laisser la peur vous en empêcher !

• La clarté est le mot d'ordre :
• Les phrases courtes sont encouragées, la syntaxe doit être allégée, les répétitions sont plus que tolérées.
• Organisez vos notes de préparation : souvenez-vous de ne jamais écrire de phrases entières ! Vos notes ne sont qu'un outil pour vous aider à mieux interagir.
• En résumé, n'ayez pas peur de faire des erreurs !

Gardez toujours en tête le fait que l'interaction est un travail d'équipe, y compris quand vous débattez d'idées contradictoires. L'interaction repose principalement sur votre capacité à rebondir.

Cartes mentales How to jump in p. 246.

Quelques conseils pour jouer votre rôle :

• N'interrompez pas vos partenaires - immiscez-vous poliment si vous le devez.
• Parlez distinctement, assez fort pour être entendu(e), et pas trop vite : rendez la compréhension de votre discours facile et adoptez un ton convaincant.
• Ne gardez pas le nez dans vos notes : regardez votre partenaire et éventuellement vos auditeurs.
• Réagissez ! Même quand vous ne parlez pas, montrez que vous êtes attentif/ve à votre partenaire.
• Le langage corporel fait partie de l'expression : n'hésitez pas à utiliser des gestes pour faire passer votre message.
• Gagnez du temps ! Utilisez des gap fillers ou des expressions d'interaction pour faire préciser la pensée de votre interlocuteur ou donner votre sentiment sur ce qu'il ou elle vient de dire.
Ex : Well, indeed!... That's an interesting question! I never thought about it that way…

• Participez régulièrement en classe : rien ne vous préparera mieux que cela ! Soyez réactif/ve lorsque votre professeur pose des questions qui peuvent donner lieu à une discussion.
• Il y a toujours moyen de vous faire comprendre. S'il vous manque un mot, essayez de reformuler en termes déjà connus ; définissez le mot qui vous manque ; paraphrasez vos idées.

1. Devinez à quel mot correspond chaque définition.
1) It's an object. You use it to protect yourself from some types of weather. Mary Poppins has a black one she uses to fly.

2) It's a thing you do. It makes noise. It's a way of congratulating someone on their performance.

3) It's a state you're in sometimes. Especially at the end of a long day, when you just want to rest.

2. À vous de faire deviner à votre équipe le mot en gras. Attention à ne pas dire les mots interdits !

Tirez au sort un mot et une émotion. Il vous faudra ensuite dire le mot en exprimant l'émotion. Vos camarades réussiront-ils à deviner de quelle émotion il s'agit ?

Voici quelques exemples :