Anglais 1re - Cahier d'activités
Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Mes Pages
Thème 1 - Identities and exchanges
Ch. 1
In and out of the Valley
Ch. 2
Nollywood and Bollywood
Thème 2 - Public and private spaces
Ch. 3
Women of power
Ch. 4
Better together
Thème 3 - Art and power
Ch. 5
Uncle Stan’s army
Ch. A
The colors of music
Thème 4 - Citizenship and virtual worlds
Ch. 6
Hacktivism
Ch. 7
Fact or fiction?
Ch. B
Back to the future
Thème 5 - Fictions and realities
Ch. 8
Got(h) away with murder
Ch. 9
The West wind
Ch. C
From Britain with laughs
Thème 6 - Scientific innovations and responsibility
Ch. 10
The big smoke
Ch. 11
Is it a brave new world?
Thème 7 - Diversity and inclusion
Ch. 12
The secret road to freedom
Ch. 13
Caribbean poetry
Thème 8 - Territory and memory
Ch. 14
No thanks, no giving
Ch. 15
Troubled times
Unit 12
Language
Language in progress
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
1Observe and deduce!
If I was Harriet Tubman, I would be the hero who led the slaves out of Egypt.
b. Déduisez la structure d'une phrase exprimant l'hypothèse avec une proposition subordonnée.
If + sujet + verbe au
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
2Practice!
Exprimez l'hypothèse à l'aide d'une subordonnée de condition.
1) I (be kidnapped and sold into modern slavery) / I (fight like Solomon Northup.)
2) I (erase slavery from the history of the world) / I (have magic powers.)
3) I (be the president of the USA) / I (apologize to all those whose ancestors were slaves.)
1) I
2) I
3) I
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
DVocabulary in progress
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
3
Trouvez les mots manquants parmi les mots suivants.
At the beginning of the century, the (1) movement helped the development of a secret (2) to allow some slaves to run (3) from the Southern (4) (5). It was called the (6) (7). (8) would travel by night; they would be guided by (9). They would stop at “ (10)”, (11) houses belonging to (12) (13) who would offer food and shelter. (14) (15) would track them, even in the Northern states. According to the Fugitive Act, all the citizens had to help capture them, otherwise they could be (16) or even (17). Fortunately, some of them succeeded and were (18). The secret (19) of (20) people helped free hundreds of slaves from the Deep South.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
4
Écoutez puis expliquez le sens des phrases suivantes en tenant compte de l'intonation indiquée : s'agit-il d'une confirmation ou d'une vérification ? Puis entraînez-vous à les lire.
Puis entraînez-vous à les lire.
1) The station masters who hid slaves in secret parts of their houses had to be very brave, didn't they? ↘
2) You will play the role of the slave holder, won't you? ↗
3) It is hard to imagine all the pain endured by the slaves, isn't it? ↘
4) Let's talk about this issue widely so that it never happens again, shall we? ↗
Enregistreur audio
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
j'ai une idée !
Oups, une coquille
