1. a) Recherchez l'étymologie du mot « prologue ». b) Quelle est sa fonction ? Aidez-vous du prologue de cette pièce.

2. À partir des informations données dans le texte, résumez l'intrigue générale avec vos propres mots.

3. Selon le prologue, les deux amoureux sont nés « sous des étoiles contraires » (v. 6). Que signifie cette expression ?

4. Comment le prologue met-il en évidence l'aspect tragique de l'histoire ? Citez des mots du texte.

5. a. Selon vous, quel peut être l'intérêt de regarder ou de lire une pièce dont on connait déjà l'histoire ? b. Connaissez-vous d'autres œuvres (livres, films, etc.) où la fin est racontée dès le début ?

✔ Je lis des images et des documents composites et je les mets en relation avec des textes

1. Doc. 1. Dans la célèbre scène du balcon (p. 54), Roméo et Juliette, seuls la nuit, se déclarent leur amour malgré les obstacles qui les séparent. a. De quelle manière la phrase écrite sur le mur fait-elle écho à la mise en scène ? b. Quels sens peut-elle avoir par rapport à l'histoire des deux héros ?

2. Doc. 2. Comment la passion amoureuse est-elle montrée sur cette image ?

3. Doc. 3. a. Quel épisode cette scène représente-t-elle ? b. Quels adjectifs la qualifieraient le mieux : grandiose, intime, simple, romantique, superbe, provocatrice ? Justifiez. c. En vous aidant du prologue, expliquez pourquoi Roméo et Juliette sont seuls avec le prêtre. d. Sur cette image, un indice annonce déjà la fin tragique des deux amants. Lequel ?

4. Doc. 4. a. De quelles manières le peintre a-t-il mis Roméo et Juliette en valeur ? b. Qui sont les autres personnages ? Faites des hypothèses en vous aidant du prologue.

5. Doc. 4. La mort semble-t-elle ici plus forte que l'amour ? Justifiez.

6. D'après les documents de cette page, pourquoi peut-on dire que l'histoire de Roméo et Juliette est devenue mythique ?

Baz Luhrmann (né en 1962) est un réalisateur australien. En 1996, il propose avec Roméo + Juliette une version rock 'n' roll de l'œuvre de Shakespeare. Luhrmann choisit de respecter le texte de la pièce, mais plonge les héros dans une guerre des gangs moderne. Cet anachronisme osé remporte un franc succès.

1. Comparez les deux storyboards : quelle différence principale remarquez-vous ?

2. À quelle époque l'action est-elle située dans chacun des films ? Justifiez.

3. a. Quelle atmosphère se dégage de chaque storyboard ? b. Comment caractériseriez-vous chacune de ces adaptations ?

4. Doc. A. a. À quel moment du jour le film commence-t-il ? Mettez cela en relation avec le moment de la pièce. b. Sur quel élément zoome-t-on ? c. Quelle partie du texte de Shakespeare Zeffirelli place-t-il à ce moment-là ? Expliquez ce choix.

5. Doc. 1. Dans la pièce de Shakespeare, c'est le chœur qui récite le prologue. a. Qui joue ce rôle dans le film de Luhrmann ? b. Que pensez-vous de ce choix ?

6. Doc. A et B et doc. 1 à 13. a. Les deux séquences reprennent-elles intégralement le prologue de Shakespeare ? b. Sur quels aspects insistent-elles ? Par quels moyens ?

7. Doc. A. Deux clochers sont séparés par un fleuve. Qu'est-ce que cela peut symboliser dans l'histoire de Roméo et Juliette ?

8. Doc. 1 à 13. On retrouve la même idée dans le film de Luhrmann. a. Que sont devenus chez lui les clochers et le fleuve du film de Zeffirelli ? b. Comment a-t-il traité la référence à la religion catholique ?

9. Doc. 7. a. Sur quelle image Luhrmann fait-il redémarrer le prologue de Shakespeare ? b. Que pensez-vous de ce choix ?

10. a. Quelle adaptation semble la plus fidèle au texte de Shakespeare ? b. Pourquoi ?

11. Doc. 13. Lisez l'explication de l'image. Quel lien pouvez-vous faire avec la fonction d'un prologue ?

12. Le public de Shakespeare appartenait à toutes les classes sociales, du peuple illettré à la noblesse. a. Pensez-vous que la pièce de Shakespeare soit encore accessible à tous ? b. Pensez-vous qu'un film soit plus facile à suivre qu'une pièce de théâtre ?