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Se chercher, se construire
Ch. 1
Se raconter, se représenter
Ch. 2
Romain Gary, La Promesse de l'aube
2 bis
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
L'habit fait-il le moine ?
Agir sur le monde
Ch. 4
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
4 bis
En quoi la publicité est-elle un objet de critique et de satire ?
Ch. 5
Antigone : Une voix face au pouvoir
Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 6
Nuits lyriques
6 bis
En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?
Ch. 7
Le monde moderne en poésie
Thème complémentaire
Ch. 8
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Nouveauté 2021 : Étude de la langue
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 6
Expression orale
Nuits lyriques
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Exercice 2
Je lis un poème et j'enregistre ma lecture
Lisez le poème de Lamartine () à haute voix, de manière claire et intelligible et enregistrez-vous.
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Exercice 3
Je dis un slam lyrique à plusieurs
Ça commence par un moment de flottement quand le soleil recule
Un parfum d'hésitation qu'on appelle le crépuscule
Les dernières heures du jour sont avalées par l'horizon,
Pour que la nuit règne sans partage, elle a gagné, elle a raison
En fait j'aime cet instant, j'vois le changement d'atmosphère
Et si j'y pense un peu j'me demande comment ça peut se faire
Ce miracle quotidien, le perpétuel mystère qui fait qu'en
quelques secondes on passe du coté obscur de la terre
Un parfum d'hésitation qu'on appelle le crépuscule
Les dernières heures du jour sont avalées par l'horizon,
Pour que la nuit règne sans partage, elle a gagné, elle a raison
En fait j'aime cet instant, j'vois le changement d'atmosphère
Et si j'y pense un peu j'me demande comment ça peut se faire
Ce miracle quotidien, le perpétuel mystère qui fait qu'en
quelques secondes on passe du coté obscur de la terre
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Exercice 1
Je fais un concours de « cadavre exquis »
Le « cadavre exquis » est un jeu inventé par les surréalistes, écrivains qui cherchaient à avoir accès à une réalité inconsciente.
À vous d'écrire « un cadavre exquis » sur le thème de l'eau en respectant la méthode suivante :
Chaque groupe doit avoir une feuille ; chaque élève la replie à chaque étape pour cacher ce qu'il a écrit avant de la passer au voisin.
Étapes :
- Élève 1 : un GN (article + nom) en lien avec le thème.
- Élève 2 : un adjectif qui se rapporte aux humains.
- Élève 3 : un verbe transitif direct.
- Élève 4 : un GN inattendu pour le thème.
- Élève 5 : un adjectif de votre choix.
- En groupe : dépliez la feuille, corrigez les éventuelles erreurs d'accord et lisez la phrase obtenue.
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
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j'ai une idée !
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah