une boule à neige interactive
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Français 3e

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Se chercher, se construire
Ch. 1
Se raconter, se représenter
Ch. 2
Romain Gary, La Promesse de l'aube
2 bis
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
L'habit fait-il le moine ?
Agir sur le monde
Ch. 4
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
4 bis
En quoi la publicité est-elle un objet de critique et de satire ?
Ch. 5
Antigone : Une voix face au pouvoir
Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 6
Nuits lyriques
6 bis
En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?
Ch. 7
Le monde moderne en poésie
Thème complémentaire
Ch. 8
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Nouveauté 2021 : Étude de la langue
EPI
Tableaux de conjugaison
Fiche méthode 9

Comment dire un texte de façon expressive ?

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Introduction
J'apprends à lire expressivement un texte, à le réciter efficacement, voire à le mettre en scène.
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A
Règles générales d'une prise de parole

  • Je fais attention à ma posture.
    • Assis(e), je me tiens droit(e) pour que ma voix porte loin.
    • Debout, je plante mes deux pieds dans le sol, je ne gesticule pas inutilement.

  • Je fais attention à ma diction (= ma façon de parler).
    • Je respecte les liaisons entre les mots.
    • J'articule correctement.
    • Je me concentre sur la force et la clarté de ma voix.
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B
Je lis expressivement un texte

  • Je lis d'abord le texte plusieurs fois (à l'aide d'un crayon à papier) pour comprendre le sens de toutes les phrases.

  • Je lis en articulant chaque syllabe et je m'entraine à lire à voix basse tout en étant audible de loin.

  • Je repère la ponctuation.
    • Je marque d'un trait les pauses plus ou moins longues.

    • Je varie mes intonations selon les types de phrase (pour une exclamation ou une question par exemple).
  • Je prépare une interprétation du texte : je varie le ton (tristesse, gaité, colère, étonnement), le volume (du chuchotement au cri) et la vitesse de ma lecture.

  • Je repère les mots ou phrases à mettre en valeur en les soulignant.
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C
Je récite un texte

  • J'apprends mon texte par cœur.
    • Je procède par étapes en espaçant mes répétitions sur plusieurs jours.
    • Je pense à ne pas toujours réciter en commençant du début sinon la fin du texte sera moins bien maitrisée.
Astuce : Je n'hésite pas à réciter le texte par écrit.

  • Je m'entraine à dire le texte de manière à faire ressortir les échos sonores, les jeux de rythmes, les émotions exprimées.

  • Je n'oublie pas de prévoir mes pauses respiratoires !
Astuce : je n'hésite pas à m'enregistrer en train de dire le poème ou à réciter devant un miroir pour m'autoévaluer.
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D
Je mets en scène un texte

  • À la maison :
    • j'imagine la mise en scène globale du texte grâce aux didascalies pour un texte théâtral ou grâce aux indices du texte poétique ;
    • je m'entraine pour rendre la représentation fluide

  •  Le jour de la représentation, je porte une attention particulière :
    • aux mimiques de mon visage
    • aux gestes que je vais faire, 
    • aux accessoires et costumes
    • aux déplacements à effectuer.
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Attention

  • Si je manque d'assurance, je fixe quelqu'un qui m'inspire confiance ou je pose mon regard légèrement au-dessus des élèves. Je respire profondément et je détends mes épaules.

  • Attention ! Je reste concentré(e) jusqu'au bout ! L'émotion peut vite me gagner pour cet exercice (du rire aux larmes).

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