Enseignant en primaire ?
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Ch. 0
Prologue: Can you spell... B-E-E?
Thème 1 : Me, myself and I
Ch. 1
School again!
Ch. 2
Talent show!
Ch. 3
Amusement park!
Thème 2 : Across the United Kingdom
Ch. 4
Sport rocks!
Ch. 5
Haunted homes
Ch. 6
Getting around London!
Thème 3 : Through time!
Ch. 7
I, robot!
Ch. 8
George the Dragon Slayer?
Ch. 9
Epilogue: Into the deep...
Cultural spots
Grammar
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1Ready?
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Now that you know about Year 7, you can explain how to survive school to future students! But are you ready to take up the challenge? You must work in group and plan a scenario. Let's check if you can do this!
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2Steady...
Accompagnement personnalisé
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Make a video in groups
Répartissez les rôles
- Discutez du thème et décidez comment l'aborder.
- Utilisez ce qui a été fait durant la séquence pour vous aider.
Écrivez le scénario
- Préparez un storyboard qui récapitule les différentes scènes : qui parle, quand et où ?
- Pensez aux costumes et accessoires nécessaires.
- Écrivez les dialogues en anglais.
Produisez votre clip
- Entrainez-vous à l'oral, vérifiez la prononciation sur , mémorisez votre texte et exercez-vous à parler bien fort et en articulant.
- Enregistrez le clip.
- Bonus : ajoutez de la musique, des effets sonores, un titre et un générique de fin.
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Level 1
You have to roleplay a short video about back-to-school shopping. Decide who will be the seller, and what the pupils could ask.
Level 2
Write a storyboard with the pupils' questions and the seller's answers.
Level 3
Record your roleplay and watch it!Enregistreur audio
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3Go!
Différenciation
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Make a video entitled "Keep calm and get ready for school!"Group challenge
The Year 6 pupils need help! They are nervous about secondary school. Can you make a short to explain how to get ready for school?
Enregistreur audio
Le zoom est accessible dans la version Premium.
You must
- Mention the school uniform.
- List some essential school equipment.
- Explain what you like at school.
- Be enthusiastic.
You may
- Express your feelings.
You mustn't
- Be negative.
Compétences
Vers A1 J'utilise des mots isolés et basiques. Je ne sais pas toujours les prononcer.
A1 J'utilise quelques expressions isolées et très simples avec beaucoup d'hésitations. Je ne suis pas toujours audible.
Coup de pouce
Je peux faire une liste d'objets.
A1 J'utilise quelques expressions isolées et très simples avec beaucoup d'hésitations. Je ne suis pas toujours audible.
Coup de pouce
J'utilise BE et l'impératif (forme affirmative et négative).
A1+ J'utilise des phrases très simples parfois reliées entre elles par and ou but. Ma prononciation est intelligible, malgré quelques erreurs.
A2 J'utilise une série de phrases simples reliées entre elles par and, but, so, because. Le message est clair et la prononciation et l'intonation sont intelligibles.
Coup de pouce
J'utilise there + BE.
A2 J'utilise une série de phrases simples reliées entre elles par and, but, so, because. Le message est clair et la prononciation et l'intonation sont intelligibles.
Coup de pouce
J'utilise des expressions de goût ou dégoût et j'exprime un ou deux sentiments. Je joue mon rôle avec plus de conviction.
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✔ Réagir et dialoguer : je peux échanger des informations.
Is it cool to be back at school? Give your opinion!
Take part in a debate
Is it cool to be back at school? Give your opinion!
Enregistreur audio
You must
- Introduce yourself briefly.
- Say what's cool in school and what's not cool.
- Give your opinion/feelings.
You may
- Justify your opinions and express your agreement or disagreement.
You mustn't
- Forget to speak clearly.
Compétences
Vers A1 J'utilise des mots simples et isolés et essaie de reproduire correctement leur prononciation.
A1 J'ai un débit lent et j'ai besoin d'amorces de phrases. J'utilise quelques expressions mémorisées.
Coup de pouce
Je donne mon nom, ma ville d'origine, mon âge et ma classe.
A1 J'ai un débit lent et j'ai besoin d'amorces de phrases. J'utilise quelques expressions mémorisées.
Coup de pouce
J'utilise BE et des phrases indiquant que je ne comprends pas
A1+ J'utilise des phrases très simples parfois reliées entre elles par and et but et je demande de répéter si je ne comprends pas.
A2 J'exprime mon opinion dans des échanges brefs avec des phrases simples et reliées entre elles par because. Ma prononciation est généralement claire.
Coup de pouce
J'utilise BE à la forme interrogative.
A2 J'exprime mon opinion dans des échanges brefs avec des phrases simples et reliées entre elles par because. Ma prononciation est généralement claire.
Coup de pouce
J'utilise I agree et I disagree pour exprimer mon opinion.
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✔ Écrire et réagir à l'écrit : je copie et écris sous la dictée.
Design a promotional flyer for a back-to-school sale: list equipment, school subjects...
Create a promotional flyer
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Cette fonctionnalité est accessible dans la version Premium.
You must
- List the necessary school equipment for all the different school subjects.
- Design a colourful flyer.
You may
- Communicate with the readers (use of the imperative and questions).
You mustn't
- Go on google translate to write your text.
Compétences
Vers A1 Je choisis les mots dont j'ai besoin dans une liste.
A1 J'écris un court texte descriptif en reproduisant un modèle mémorisé.
Coup de pouce
Je peux écrire la liste des fournitures scolaires et les matières scolaires.
A1 J'écris un court texte descriptif en reproduisant un modèle mémorisé.
Coup de pouce
J'utilise BE et there + BE.
A1+ J'écris un court texte en m'inspirant des phrases rencontrées durant la séquence.
A2 Je rédige des phrases simples et les relie avec des connecteurs simples.
Coup de pouce
J'interpelle le lecteur en posant des questions avec BE et en utilisant l'impératif (forme affirmative et négative).
A2 Je rédige des phrases simples et les relie avec des connecteurs simples.
Coup de pouce
J'exprime un ou deux sentiments et explique mes goûts.
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Oups, une coquille
j'ai une idée !
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah