Histoire-Géographie-EMC 6e

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Histoire
Thème 1 : La longue histoire de l'humanité et des migrations
Ch. 1
Les débuts de l'humanité
Ch. 2
Les hommes au Néolithique
Ch. 3
Premiers États, premières écritures
Thème 2 : Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Iᵉʳ millénaire avant J.-C.
Ch. 4
Le monde des cités grecques
Ch. 5
Rome, du mythe à l'histoire
Ch. 6
La naissance du judaïsme
Thème 3 : L'Empire romain dans le monde antique
Ch. 8
Des chrétiens dans l'empire romain
Ch. 9
Les relations de l’empire romain avec les autres mondes anciens
Géographie
Thème 1 : Habiter une métropole
Ch. 10
Les métropoles et leurs habitants
Ch. 11
La ville de demain
Thème 2 : Habiter un espace de faible densité
Ch. 12
Habiter un espace à fortes contraintes
Ch. 13
Habiter un espace agricole
Thème 3 : Habiter les littoraux
Ch. 14
Habiter un littoral industrialo-portuaire ou touristique
Thème 4 : Le monde habité
Ch. 15
La répartition de la population mondiale
Ch. 16
Les formes d’occupation spatiale dans le monde
EMC
Dossiers EMC
Annexes
Chapitre 7
Dossier - Enquête

Le commerce du blé dans l'Empire romain

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Tâche à réaliser

Grâce à la paix romaine, les routes commerciales sont sûres, les mêmes lois sont appliquées partout et la monnaie romaine est utilisée dans l'ensemble de l'empire. Le commerce se développe donc dans toute la Méditerranée. Vous êtes un commerçant romain d'Égypte et vous voulez vendre votre blé à Rome. En groupe, rédigez votre feuille de route.
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1
Les routes du commerce

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Doc. 1
Le commerce dans l'empire romain au IIe siècle après J.-C.

Téléchargez et tracez votre itinéraire.
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Questions
Observez la carte et trouvez la meilleure route pour acheminer votre blé vers Rome.
1
Doc. 1 Sur un fond de carte de l'empire romain, tracez la route que vous utiliserez, les villes-étapes que vous allez traverser, le temps de trajet.
2
Doc. 1 Localisez les autres régions d'où provient le blé de vos concurrents.
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2
Ostie, le port de Rome

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Doc. 2
Le chargement du blé à Ostie

Placeholder pour Doc. 2 Le chargement du blé à OstieDoc. 2 Le chargement du blé à Ostie
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Fresque de l'Isis Giminiana trouvée à Ostie, IIe siècle après J.-C. (bibliothèque du Vatican).

Des porteurs chargent les sacs de grains (1), tandis qu'un magistrat de l'annone (l'administration des greniers publics à Rome) mesure le chargement (2) sous l'œil du capitaine du bateau (3). Le blé est ensuite acheminé sur le Tibre jusqu'à Rome et transformé en farine pour en faire du pain.
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Questions
Arrivé à Ostie, vous déchargez votre marchandise. Décrivez le transport et le port.
1
Doc. 2 Où se trouve Ostie ? Pourquoi débarquez-vous ici ?
2
Doc. 2 Comment acheminez-vous votre blé jusqu'à Rome ?
3
Doc. 2 Pourquoi des magistrats de l'annone sont-ils présents à Ostie ? D'après la fresque, qu'y font-ils ?
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3
La prospérité dans l'empire

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Doc. 3
Les mesures de Claude en faveur des marchands de blé

Claude1 s'occupa avec une extrême sollicitude de Rome et de son ravitaillement [...]. Le grain devenant plus cher après plusieurs années de stérilité2, il fut un jour arrêté au milieu du Forum par la foule qui l'accablait d'injures et lui jetait des morceaux de pain, en sorte qu'il lui fut difficile de se sauver dans son palais par une porte dérobée. Depuis ce temps, il ne négligea rien pour faire venir des vivres à Rome, même en hiver, offrant aux négociants des bénéfices certains, et se chargeant des dommages, dans le cas où les tempêtes en causeraient. Il fit aussi de grands avantages à ceux qui construisaient des navires pour le commerce des grains.
Suétone
Vie des douze Césars, IIe siècle après J.-C.

1. L'empereur Claude (41-54 après J.-C.) 2. Mauvaises récoltes.
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Questions
Votre blé est vendu à Rome ! Évaluez vos bénéfices à l'aide du texte suivant.
1
Doc. 3 Pourquoi la situation de l'empire favorise-t-elle le commerce ?
2
Doc. 3 De quoi le prix du blé dépend-il ?
3
Doc. 3 Quel est le principal risque de perte ?
4
Doc. 3 Quelles aides vous sont proposées ? À quel moment de votre entreprise ?
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En menant cette enquête, j'ai appris à
  • Travailler en groupe, en équipe.
  • Utiliser une carte et réaliser un croquis.
  • Vérifier et justifier ma démarche, argumenter.

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