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Thème 1 : Back to school!
Ch. 0
Back-to-school Selfie
Ch. 1
Your choice, your voice!
Thème 2 : Around the world!
Ch. 2
Let's hit the road!
Ch. 3
The Food Truck Project
Thème 3 : Through time
Ch. 4
Be the change!
Ch. 5
Let's swing!
Thème 4 : About Stories
Ch. 6
Love to Death
Ch. 7
Usual suspects!
Thème 5 : Speak up!
Ch. 8
Art or Vandalism?
Ch. 9
Epilogue : We stand as one
Cultural spots
Grammar
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Enact Banksy's trialGroup challenge
Choose a role and make a mindmap with the arguments you should use, and the counter-arguments you may be faced with.
The pros and cons
My role...
Adapted vocabulary
Link words
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Cette fonctionnalité est accessible dans la version Premium.
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Write a petition!Personal challenge
Write a petition to defend or accuse a street artist who defaced some old warehouses in your city with his graffiti.
1. Note the words you recognise in the instructions and choose the right propositions.
a) I must (deliver a speech / write a petition / roleplay a trial).
b) I choose to (defend a street artist / accuse a street artist).
2. My petition:
1. Note the words you recognise in the instructions and choose the right propositions.
a) I must
b) I choose to
2. My petition:
| Coups de pouce pour l'accusation | Coups de pouce pour la défense |
| Je présente l'accusé comme un délinquant. | Je présente l'accusé comme un artiste. |
| Je décris trois dégradations. | Je décris trois œuvres. |
| J'évoque les conséquences fâcheuses pour la ville. | J'évoque les bienfaits de l'art de rue pour la ville. |
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Your favourite graffitiPersonal challenge
Choose a piece of graffiti or street art that you like and present it to the class. Explain why you think it is artistic. You may create your own.
1. Note les mots transparents dans la consigne.
2. Trouve les équivalents français de ces trois mots-clés de la consigne.
3. Identifie la tâche finale. Qu'attend-on de toi ?
1. Note les mots transparents dans la consigne.
| explain | |
| your own graffiti | |
| you may create |
3. Identifie la tâche finale. Qu'attend-on de toi ?
| Points à traiter | Amorces |
| Je décris le graffiti. | It is... There is...; We can see “...” at the top/in the middle... |
| Je parle des intentions de l'artiste. | The artist wanted to... The goal is to... |
| Je conclus. | This piece makes us... I think it's really... It conveys... |
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Oups, une coquille
j'ai une idée !
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah