Anglais 5e - Cahier d'activités
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Mes Pages
Thème 1 : Back to school!
Ch. 0
Once upon a time… Capsule!
Ch. 1
My school, my rules!
Thème 2 : Around the world!
Ch. 2
A visit to Emerald Isle!
Ch. 3
Highlands Fair Play!
Thème 3 : Through time
Ch. 4
Bucket list
Ch. 5
Pardon my French!
Thème 4 : About Stories
Ch. 6
Arthur, Lady G. & Co.!
Ch. 7
Once upon a time in Bollywood!
Thème 5 : Speak up!
Ch. 8
A hero like no other!
Ch. 9
Think before you post!
Cultural spots
Grammar
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Create a TV spot to advise teenagers on how to act online!Group challenge
1. In groups, make a mindmap before filming your video clip. Use these categories.
Questions to the audience
Advice? Instructions?
Teens' habits?
Factual information
Tips on phonology
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Stage an intervention.Group challenge
Your best friend is addicted to Facebook. Survey his / her habits and give him / her advice.
1. Find the words you understand in the instructions.
2. Choose the right propositions. What do you have to do?
a) I must (do a online video / make a presentation / role play with my classmates).
b) My task will be (an animated video / a staged scene in the classroom / a poster for my classroom).
c) I must (give orders / be negative / be positive / give advice).
d) Who is it for? (Children / Teenagers / Adults / Everybody).
3. My intervention:
1. Find the words you understand in the instructions.
2. Choose the right propositions. What do you have to do?
a) I must
b) My task will be
c) I must
d) Who is it for?
3. My intervention:
Enregistreur audio
| Points à traiter | Coups de pouce |
| J'évoque les habitudes de mon ami(e). | J'utilise le présent simple et des adverbes de fréquence. |
| Je commente. | J'utilise le présent BE + V-ing avec des adverbes pour donner mon avis. |
| Je donne des conseils. | J'utilise should et shouldn't +BV. |
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Make a poster!Personal challenge
Participate in a worldwide campaign to protect teens on social networks.
1. Repère les mots transparents dans la consigne.
2. Trouve les équivalents de ces trois mots-clés de la consigne.
| worldwide | |
| networks | |
| teens |
3. Identifie la tâche finale. Qu'attend-on de toi ?
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| Points à traiter | Amorces |
| Je parle des expériences des adolescents. | A lot of teens have alreadyV-en... |
| J'évoque l'addiction aux nouvelles technologies. | Some teenagers are alwaysV-ing... |
| Je propose des solutions. | You should, shouldn't, may,etc. |
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