1. La situation d'énonciation est :

la situation dans laquelle est produit un énoncé.

la situation dans laquelle se trouvent les personnages de l'histoire.

2. Les énoncés ancrés dans la situation d'énonciation :

sont des énoncés qui peuvent être compris sans aucune connaissance de la situation d'énonciation.

sont des énoncés que l'on ne peut pas comprendre si l'on ne connait pas la situation d'énonciation.

se trouvent surtout dans les récits au passé.

3. Les énoncés coupés de la situation d'énonciation :

sont des énoncés que l'on ne peut pas comprendre si l'on ne connait pas la situation d'énonciation.

sont des énoncés qui peuvent être compris sans aucune connaissance de la situation d'énonciation.

correspondent par exemple aux dialogues au discours direct.

Dans le texte suivant, l'énoncé est-il coupé ou ancré dans la situation d'énonciation ? Justifiez votre réponse par des éléments précis.

À quatre heures, le vendredi 25 novembre 1957, Amédée sortit de chez lui pour aller chercher une baguette de pain. La boulangerie habituelle étant fermée, il dut faire un détour et contourner le kiosque à journaux pour entrer dans une autre boulangerie. Il acheta finalement vingt-et-un croissants, s'assit à une terrasse de café qui se trouvait près de là et les mangea un à un.

Indiquez si les indices de lieu en gras renvoient ou non à la situation d'énonciation.

1. Il fait froid ici.
2. Un froid glacial régnait dans le dortoir du lycée.
3. Elles habitaient au 100, grande rue de la Guillotière, à Lyon.
4. Au sud de la baie de New York se dresse une falaise escarpée.
5. Vous prendrez la prochaine rue à droite.
6. Regarde ce drôle d'oiseau, là-bas !

Indiquez si les indices de personne mis en gras dans ce texte renvoient ou non à la situation d'énonciation.

Le garçon rejoignit son frère, penché au-dessus de la cavité. Il considéra longuement la curieuse créature qui s'y trouvait prise au piège. 
« Je ne sais pas ce que c'est, dit-il enfin. Ça ressemble à une grosse araignée.
– Oui, mais une araignée deux fois plus grosse que nous ! répondit le plus jeune. Moi, je préfère la laisser où elle est plutôt que de risquer ma vie. » 
L'ainé ne répondit pas mais il déroula la corde qu'il avait à la taille et en lança une extrémité en direction du monstre. Celui-ci, tout d'abord, ne réagit pas. 
« Tu es fou ! » s'exclama son frère, effrayé.

Indiquez si les indices de temps en gras renvoient ou non à la situation d'énonciation.

1. La semaine dernière, nous avons eu un gros orage.
2. La rue a été rouverte à la circulation hier matin.
3. Cette nuit-là, les pompiers et les services techniques s'étaient employés à dégager la chaussée.
4. La veille, plusieurs arbres étaient tombés en travers de la rue.
5. Demain, nous passerons par les quais.

Réécrivez ces phrases de façon à ce qu'elles soient coupées de la situation d'énonciation. Pensez à changer le temps des verbes, et inventez si besoin !

1. Votre bébé a perdu son doudou là-bas !
2. Hier, Romane m'a dit qu'on se retrouvait ici.
3. Qu'est-ce qu'on mange ce midi ?
4. Je te rejoindrai à l'angle de ta rue.
5. On va chez toi, tout à l'heure ?

Réécrivez ces phrases de façon à ce qu'elles soient ancrées dans la situation d'énonciation. Pensez à changer le temps des verbes !

1. Philomène arriva le lendemain.
2. Les deux hommes se retournèrent et regardèrent derrière eux.
3. Il partit au mois de novembre pour Istanbul.

Rédigez un message d'une dizaine de lignes à destination d'un(e) ami(e) en faisant en sorte que seul(e) cet(te) ami(e) puisse comprendre de quoi il est question. 

Une personne lisant votre texte sans connaitre la situation d'énonciation ne doit pas pouvoir comprendre de quoi vous parlez.
Au dos de votre copie, vous ajouterez un paragraphe pour apporter les éléments de la situation d'énonciation nécessaires à la compréhension de votre texte.