Espagnol Cycle 4

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Mes Pages
Thème introductif : Volver al cole
Ch. 0
Prólogo: Destino hispamundo
Ch. 1
¡Adelante!
Ch. A
¿Qué dirán?
Thème 1 : Me lanzo
Ch. 2
Paso a paso
Ch. 3
Juego de retratos
Ch. 4
Soñar con Héroes
Thème 2 : Convivencia y tradición
Ch. 5
Familias.com
Ch. 6
¡Se me hace la boca agua!
¡Se me hace la boca agua!
Ouverturep. 100-101
Cocinarteando
Pasop. 102-103
¡A preparar la Comida!
Pasop. 104-105
Dime qué comes y te diré de dónde eres
Pasop. 106-107
¡Expert@s!
¡Expert@s!p. 108
Semáforo
Semáforop. 109
¿Cocinamos juntos?
Proyecto finalp. 110-111
Ch. 7
¡Vamos a pasarlo bomba!
Thème 3 : Tiempo de estudios y trabajo
Ch. B
¡Vámonos!
Ch. 8
A lo cubano
Ch. 9
Un futuro prometedor
Thème 4 : Corazón que late
Ch. 10
¡Música maestro!
Ch. 11
¡A contrarreloj!
Ch. 12
Corazón sin cara
Thème 5 : Aquí y allá
Ch. 13
Cada casa es un mundo
Ch. 14
Trotamundos Hispanos
Ch. 15
¡De ruta por Latinoamérica!
Thème 6 : Ellas
Ch. 16
Contar con ellas también
Ch. C
Cómo ser mujer y no morir en el intento
Ch. 17
¡Mujeres al poder!
Thème 7 : Para el día de mañana
Ch. D
Cápsula del tiempo
Ch. E
De Cara al Futuro
Ch. F
Mañana es hoy
Annexes
Paseos culturales
Précis de grammaire
Dossiers EPI
Thème 2
Cuaderno
p. 24

¡Se me hace la boca agua!

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Ya lo sé

  • observar la similitud entre ciertas palabras en francés y en español, como la patata o el tomate,

  • conjugar ser y estar,

  • utilizar el verbo gustar,

  • contar en español.
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Ahora voy a

  • descubrir la gastronomía tradicional de algunos países hispánicos,

  • aprender a usar el gerundio y la forma progresiva,

  • utilizar lo con un adjetivo,

  • utilizar la forma impersonal se.
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Placeholder pour Illustration : jeune femme lisant un livre sur le patrimoine gastronomique. Elle porte une jupe longue à motifs floraux.Illustration : jeune femme lisant un livre sur le patrimoine gastronomique. Elle porte une jupe longue à motifs floraux.
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Paso 1
Cocinarteando

  • J'identifie des aliments.

  • Je comprends un dialogue.

  • Je décris une bande dessinée.

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Paso 2
¡A preparar la comida!

  • J'interagis dans un restaurant.

  • Je comprends un vidéoclip.

  • Je comprends une recette de cuisine.

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Paso 3
Dime qué comes y te diré de dónde eres

  • Je décris une boisson.

  • Je découvre deux chefs cuisiniers hispaniques.

  • Je m'exprime sur le pouvoir de la gastronomie.

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Proyecto final
¿Cocinamos juntos?

  • J'invente un plat.

  • Nous réalisons un livre de recettes.

  • Nous créons notre chaîne Youtube.

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Placeholder pour Peinture de tapas espagnoles : palourdes, jambon, boulettes, moules, sardines, fromage, crevettes, calamars, anchois et olives.Peinture de tapas espagnoles : palourdes, jambon, boulettes, moules, sardines, fromage, crevettes, calamars, anchois et olives.

Andrew Ruffhead, Andalucía, 2015.
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Escucho

Audioguía de la ilustración



Pablo Neruda, Oda a la papa.

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