une boule à neige interactive
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Physique-Chimie Cycle 4

Nouveau manuel de Sciences et Technologie 6e
Découvrez cet ouvrage collaboratif, conforme au nouveau programme !
Thème 1 - Organisation et transformations de la matière
Ch. 1
L'eau que nous buvons est-elle pure ?
Ch. 2
La matière : états, masse et volume
Ch. 3
Les changements d'état de la matière
Ch. 4
Les mélanges
Ch. 5
La matière à l'échelle microscopique
Ch. 7
Les transformations chimiques et la pollution
Ch. 8
Modélisation des transformations chimiques
Ch. 9
Les ions dans notre quotidien
Ch. 10
Quand les acides et les bases réagissent
Ch. 11
Introduction à la masse volumique
Ch. 12
La masse volumique
Ch. 13
La matière, dans l'espace et dans l'Univers
Ch. 14
De l'Univers aux atomes
Thème 2 - Mouvement et interactions
Ch. 15
Introduction à la vitesse et au mouvement
Ch. 16
Repérage de mouvement et mesure de vitesse
Ch. 17
Vitesse et mouvement
Ch. 18
Les interactions
Ch. 19
Les forces
Ch. 20
Le poids
Thème 3 - L'énergie et ses conversions
Ch. 21
Introduire la notion d'énergie
Ch. 22
Conversion et transfert de l'énergie
Ch. 23
La conservation de l'énergie
Ch. 24
Les circuits électriques
Ch. 25
La tension et l'intensité
Ch. 26
Relations entre grandeurs dans les circuits électriques
Ch. 27
Résistance et loi d'Ohm
Ch. 28
Puissance et énergie en électricité
Thème 4 - Des signaux pour observer et communiquer
Ch. 29
Le son
Ch. 30
La lumière
Ch. 31
Vitesse de propagation des signaux
Ch. 32
Des signaux au-delà de la perception humaine
Chapitre 2
Activité 3 - Activité expérimentale

Vider une bouteille d'air comprimé la rend-elle plus légère ?

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Compétence : Concevoir une expérience pour tester une hypothèse
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Introduction
Placeholder pour Gabriel et KenzaGabriel et Kenza
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Gabriel et Kenza sont inscrits aux jeunes sapeurs-pompiers. Ils aident à ranger les bouteilles d'air comprimé qui permettent aux pompiers en intervention de respirer sans absorber de fumée toxique.
Gabriel remarque que les bouteilles qui ont servi sont plus légères que les autres. Kenza pense que c'est impossible car selon elle, l'air ne pèse rien.
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Doc. 1
Équipement de protection d'un pompier sur les lieux d'un incendie.

Placeholder pour Équipement de protection d'un pompier sur les lieux d'un incendie.Équipement de protection d'un pompier sur les lieux d'un incendie.
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La fumée est un nuage de particules solides en suspension dans l'air. La respirer est dangereux car les particules solides se déposent dans les poumons et perturbent leur fonctionnement.
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Doc. 2
Une balance électronique.

Placeholder pour Une balance électroniqueUne balance électronique
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La touche « tare » permet de remettre l'affichage de la balance à zéro. Seule la masse ajoutée ensuite sur le plateau sera alors affichée.
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Questions

Formulation d'une hypothèse

1. À ton avis, l'air possède-t-il une masse ?

Expérimentation

2. Protocole : Propose un protocole expérimental qui permettra de vérifier ton hypothèse, en remplaçant la bouteille par un ballon.
3. Mesures :
  • a. Après validation du professeur, mets en œuvre ton protocole.
  • b. Note les résultats obtenus.

Analyse des résultats

4. Compare la masse du ballon avant et après avoir ajouté (ou enlevé) de l'air.
5. Que peux-tu en déduire ? Cela valide-t-il ton hypothèse ?

Conclusion

6. Explique ton résultat, sachant que la molécule de dioxygène et celle de diazote possèdent chacune une masse propre.
Afficher la correction
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Pour réussir cette activité

  • J'ai formulé une hypothèse sur le fait que l'air possède une masse.
  • J'ai conçu et réalisé une expérience pour vérifier mon hypothèse.
  • J'ai expliqué mon résultat avec les molécules.

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