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Thème 1 - Organisation et transformations de la matière
Ch. 1
L'eau que nous buvons est-elle pure ?
Ch. 2
La matière : états, masse et volume
Ch. 3
Les changements d'état de la matière
Ch. 4
Les mélanges
Ch. 5
La matière à l'échelle microscopique
Ch. 6
Que trouve-t-on dans l'air ?
Ch. 7
Les transformations chimiques et la pollution
Ch. 8
Modélisation des transformations chimiques
Ch. 9
Les ions dans notre quotidien
Ch. 10
Quand les acides et les bases réagissent
Ch. 11
Introduction à la masse volumique
Ch. 12
La masse volumique
Ch. 13
La matière, dans l'espace et dans l'Univers
Ch. 14
De l'Univers aux atomes
Thème 2 - Mouvement et interactions
Ch. 15
Introduction à la vitesse et au mouvement
Ch. 16
Repérage de mouvement et mesure de vitesse
Ch. 17
Vitesse et mouvement
Ch. 18
Les interactions
Ch. 19
Les forces
Ch. 20
Le poids
Thème 3 - L'énergie et ses conversions
Ch. 21
Introduire la notion d'énergie
Ch. 22
Conversion et transfert de l'énergie
Ch. 23
La conservation de l'énergie
Ch. 24
Les circuits électriques
Ch. 25
La tension et l'intensité
Ch. 26
Relations entre grandeurs dans les circuits électriques
Ch. 27
Résistance et loi d'Ohm
Ch. 28
Puissance et énergie en électricité
Thème 4 - Des signaux pour observer et communiquer
Ch. 29
Le son
Ch. 30
La lumière
Ch. 31
Vitesse de propagation des signaux
Ch. 32
Des signaux au-delà de la perception humaine
Chapitre 9
Activité 3 - Activité expérimentale
L'intensité dans un circuit électrique
10 professeurs ont participé à cette page
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Compétence : Mettre en œuvre un protocole, effectuer une mesure
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Introduction
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Aurore aide Gloria à choisir les ampoules pour sa nouvelle chambre.
Gloria aimerait une lampe bien brillante pour son bureau et une moins forte pour le chevet. Aurore observe que des intensités sont marquées sur les ampoules. Elle se demande si la lumière dépend de l'intensité.
Gloria aimerait une lampe bien brillante pour son bureau et une moins forte pour le chevet. Aurore observe que des intensités sont marquées sur les ampoules. Elle se demande si la lumière dépend de l'intensité.
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Doc. 1Pourquoi ces trois lampes ne brillent-elles pas de la même manière ?
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Une valeur nominale : valeur prévue par le constructeur pour le fonctionnement normal d'un appareil.
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Questions
Formulation d'une hypothèse
1. D'après toi, l'éclat de la lampe et l'intensité du courant dans le circuit sont-ils liés ? Si oui, comment ?Expérimentation
2. Protocole : Pour comparer les éclats de trois lampes portant des indications d'intensité différentes, suis les étapes suivantes.a) Trace le schéma du circuit permettant de mesurer l'intensité du courant qui traverse une lampe.
b) Monte le circuit correspondant sans allumer le générateur et fais-le vérifier par le professeur.
c) Mesure l'intensité qui traverse la lampe et observe son éclat.
d) Reprends cette mesure avec deux autres lampes portant des indications différentes pour l'intensité, mais identiques pour la tension.
3. Mesures : Rassemble tes mesures d'intensité et tes observations sur l'éclat des lampes dans un tableau.
Analyse des résultats
4. Pourquoi la même tension doit-elle être appliquée à chaque mesure ?5. Tes résultats valident-ils ou infirment-ils ton hypothèse ?
Conclusion
6. Quelle information nous apporte la valeur de l'intensité nominale des lampes domestiques ?Ressource affichée de l'autre côté.
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- J'ai placé un ampèremètre correctement dans un circuit pour réaliser une mesure d'intensité.
- J'ai mis en œuvre un protocole de réalisation de mesure.
- J'ai organisé mes résultats de mesures dans un tableau.
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Oups, une coquille
j'ai une idée !
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah