une boule à neige interactive
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Physique-Chimie Cycle 4
Nouveau manuel de Sciences et Technologie 6e
Découvrez cet ouvrage collaboratif, conforme au nouveau programme !
Thème 1 - Organisation et transformations de la matière
Ch. 1
L'eau que nous buvons est-elle pure ?
Ch. 2
La matière : états, masse et volume
Ch. 3
Les changements d'état de la matière
Ch. 4
Les mélanges
Ch. 5
La matière à l'échelle microscopique
Ch. 6
Que trouve-t-on dans l'air ?
Ch. 7
Les transformations chimiques et la pollution
Ch. 8
Modélisation des transformations chimiques
Ch. 9
Les ions dans notre quotidien
Ch. 10
Quand les acides et les bases réagissent
Ch. 11
Introduction à la masse volumique
Ch. 12
La masse volumique
Ch. 13
La matière, dans l'espace et dans l'Univers
La matière, dans l'espace et dans l'Univers
Ouverturep. 179
Évolution de l'Univers et origines de la Terre
Activité documentairep. 180
Géantes gazeuses loin du Soleil... Pourquoi ?
Activité documentairep. 181
Dans le cosmos, qui fait quelle taille ?
Activité documentairep. 182
Le défi des schémas en astronomie !
Tâche complexep. 183
Bilan
Bilanp. 184-185
Exercices
Exercicesp. 186-191
La Physique-Chimie autrement
Travailler autrementp. 192
Ch. 14
De l'Univers aux atomes
Thème 2 - Mouvement et interactions
Ch. 15
Introduction à la vitesse et au mouvement
Ch. 16
Repérage de mouvement et mesure de vitesse
Ch. 17
Vitesse et mouvement
Ch. 18
Les interactions
Ch. 19
Les forces
Ch. 20
Le poids
Thème 3 - L'énergie et ses conversions
Ch. 21
Introduire la notion d'énergie
Ch. 22
Conversion et transfert de l'énergie
Ch. 23
La conservation de l'énergie
Ch. 24
Les circuits électriques
Ch. 25
La tension et l'intensité
Ch. 26
Relations entre grandeurs dans les circuits électriques
Ch. 27
Résistance et loi d'Ohm
Ch. 28
Puissance et énergie en électricité
Thème 4 - Des signaux pour observer et communiquer
Ch. 29
Le son
Ch. 30
La lumière
Ch. 31
Vitesse de propagation des signaux
Ch. 32
Des signaux au-delà de la perception humaine
Nos dossiers d'actualité
Nos dossier d'actualité
Chapitre 1
Activité 1 - Activité documentaire

Évolution de l'Univers et origines de la Terre

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Compétence : Lire et comprendre des documents scientifiques pour en extraire des informations.
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Problématique de l'activité
L'humanité s'intéresse aux mouvements des objets visibles dans le ciel depuis des millénaires mais ne les comprend vraiment que depuis le XVIe siècle. Aujourd'hui, l'astrophysique s'intéresse autant aux plus grands ensembles de matière qu'aux plus petites particules.
Que sait-on de la formation de la Terre et de l'Univers ?
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Doc. 1
Le Big Bang, l'hypothèse la plus sérieuse.

Les grands ensembles de matière du cosmos s'éloignent les uns des autres. Cela pose la question des états précédents de l'Univers. L'hypothèse du Big Bang envisage que l'Univers ait été, il y a 13,7 milliards d'années, bien plus dense et plus chaud, mais on ne sait pas encore à quel point. L'astrophysique tente d'expliquer l'origine de la matière par des lois physiques universelles. Les hypothèses sont écartées ou validées petit à petit.
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Doc. 2
Évolution de l'Univers, du Big Bang à aujourd'hui.

Placeholder pour Doc. 2 Évolution de l'Univers, du Big Bang à aujourd'hui.Doc. 2 Évolution de l'Univers, du Big Bang à aujourd'hui.
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Le fond diffus cosmologique est le nom donné à la première lumière émise par l'Univers telle qu'on l'observe aujourd'hui. Sa découverte en 1964 a rendu crédible l'hypothèse du Big Bang. Sa mesure précise permet d'affiner notre compréhension des étapes de l'expansion de l'Univers.
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Doc. 3
Une étoile et ses planètes en cours de formation (radiotélescope ALMA, Chili).

Placeholder pour Doc. 3 Une étoile et ses planètes en cours de formation (radiotélescope ALMA, Chili).Doc. 3 Une étoile et ses planètes en cours de formation (radiotélescope ALMA, Chili).
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Une nébuleuse est un nuage d'hydrogène mêlé à des débris d'explosion d'étoile. Sous l'effet de la gravitation, l'ensemble se contracte en un disque puis se scinde en une nouvelle étoile, au centre, et des planètes autour. Notre système solaire s'est probablement formé de la même manière, il y a 4,6 milliards d'années.
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Vocabulaire

  • Le cosmos : synonyme de l'Univers.
  • Une étoile : astre qui produit de la lumière.
  • Une planète : astre sphérique assez grand pour avoir nettoyé son orbite autour d'une étoile.
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Questions

Exploration et analyse des documents

1. Quels sont les âges de l'Univers et du système solaire ?
2. Il a fallu 100 millions d'années à la Terre pour se constituer et stabiliser son orbite. Quel pourcentage de l'âge du système solaire cela représente-t-il ?
3. D'où vient la matière qui forme tout ce que nous observons ?

Synthèse

4. En supposant que les lois physiques soient identiques partout dans l'Univers, qu'apprend-on sur notre système solaire en observant les nébuleuses lointaines ?
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Pour réussir cette activité

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  • J'ai extrait et compris des informations sur l'histoire de l'Univers et de la Terre.

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