Histoire Terminale

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Thème 1 : Fragilités des démocraties, totalitarismes, Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
Ch. 1
L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
Ch. 2
Les régimes totalitaires
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Thème 2 : La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire (de 1945 au début des années 1970)
Ch. 4
La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
Ch. 6
La France : une nouvelle place dans le monde
Thème 3 : Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
Ch. 7
La modification des grands équilibres économiques et politiques mondiaux
Ch. 8
La France de 1974 à 1988, un tournant social, politique et culturel
Thème 4 : Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
Ch. 9
Nouveaux rapports de puissance et enjeux mondiaux
Ch. 10
La construction européenne entre élargissement, approfondissement et remises en question
Ch. 11
La République française
EMC
Axe 1
Fondements et expériences de la démocratie
Axe 2
Repenser et faire vivre la démocratie
Annexes
Chapitre 5
Exercice bac 4
Exclusivité numérique

Je m'entraîne

Préparation aux épreuves de contrôle continu

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Réponse à une question problématisée
Sujet
Comment les pays du tiers-monde cherchent-ils à s'affirmer pendant la Guerre froide ?
  • Ce sujet concerne l'émergence du tiers‑monde et non la bipolarisation propre à la Guerre froide ; cependant, il ne faut pas oublier que le tiers‑monde se construit précisément en opposition avec cette logique bipolaire : il est donc important d'en faire mention.

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Analyse de document
Sujet
À partir de ce document et de vos connaissances, vous montrerez que l'Afrique participe pleinement au mouvement d'émergence du tiers-monde pendant la Guerre froide.

L'analyse du document constitue le cœur de votre travail, mais nécessite pour être menée la mobilisation de vos connaissances.

Document
Autour de la table ce jour-là, enregistrés par Radio UNESCO, il y avait une future première ministre de la République de l'Inde, Indira Gandhi, [...] et l'écrivain Albert Rakoto Ratsimamanga, représentant de la République malgache [...]. Il était question de « l'Afrique face à l'Orient et à l'Occident », Orient et Occident étaient considérés dans un sens géographique, la question posée était : l'Afrique doit-elle se choisir des modèles, des exemples et si oui avec quels pays aurait-elle le plus d'affinités ?

Indira Gandhi : « L'Afrique a surtout besoin des cadres et des programmes d'éducation. Je voudrais dire un mot sur les femmes : je pense que l'éducation de la femme est très importante, nous avons vu en Inde que c'est la femme qui peut changer l'idée de la famille. Et dans ces pays nouveaux et indépendants, on a besoin de créer une atmosphère avec des nouvelles idées, pour accepter ces idées nouvelles c'est par l'éducation dans le sens le plus large. »

Albert Rakoto Ratsimamanga : « Du fait de l'accession à l'indépendance, l'Afrique à l'heure actuelle est en train de se chercher, j'entends par là sa personnalité. [...] Surtout sa personnalité politique, je ne vois pas d'antinomie entre l'Afrique et l'Europe par exemple et entre l'Afrique et l'Orient. Je pense que justement l'Afrique peut servir de pont entre l'Orient et l'Occident. À l'Occident nous devons aller chercher sa technique, sa facilité de vie... mais nous ne devons pas perdre de vue la spiritualité de l'Inde avec, en outre, le fond artistique africain, cela ferait de l'homme africain moderne, une personnalité nouvelle exprimée peut-être par ce que mon ami Senghor appelle la négritude. »
Indira Gandhi
Edgar Faure, Albert Rakoto Ratsimamanga et Mohamed El Fassi, « L'Afrique face à l'Orient et à l'Occident », Radio UNESCO, 1961.

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