Lecture CP - Guide pédagogique
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I
Présentation de la méthode
II
Programmation annuelle
III
Mise en œuvre de la méthode
Période 1
Période 2
Période 3
Période 4
Période 5
Graphème
I i I i
un livre - un livre
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- Séance « Lecture des graphèmes » : demander à l'élève de décrire la position articulatoire du i.
- Séance « Encodage de graphèmes » : insister sur la position articulatoire du i lors de la dictée de mots et veiller à la compréhension de tous les mots proposés dans l'exercice, en demandant à l'élève de visualiser l'image de chaque mot dans sa tête.
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30 min
Découverte du graphème
Objectifs
- Reconnaitre, nommer et mémoriser le graphème.
- Associer le graphème au son qu'il fait.
1
Fiche « Réinvestissement » Num.2
Présentation visuelle du i : annoncer l'apprentissage, puis vidéoprojeter l'en-tête de présentation du graphème i p. 13.3
Mise en activité : 1. Tri de lettres avec la fiche « Tri de graphèmes » du i Num. 2. Reconnaissance visuelle de la lettre avec la fiche « Reconnaissance du graphème i » Num.4
Présentation auditive du i : vidéoprojeter ses 4 graphies, son mot-repère et l'image p. 13.5
Mise en activité : 1. Identification du son dans différents mots. 2. Recherche d'autres mots contenant le son du i.6
Bilan de la séance.Ressource affichée de l'autre côté.
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30 min
Apprentissage du tracé du graphème
Objectifs
- Mémoriser la forme de la lettre et sa trajectoire.
- Renforcer la correspondance graphème-phonème.
1
Présentation du tracé : annoncer l'apprentissage, puis vidéoprojeter les 4 graphies du i p. 13. Vidéoprojeter la vidéo « Tracé du i » Num.2
Mise en activité : échauffement, tracé sur divers supports (dans l'espace, non ligné, ligné) puis avec la fiche « Tracé du i » Num.3
Bilan de la séance.
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10 min
Lecture des graphèmes
Objectif
- Mise en correspondance graphème-phonème.
1
Pas d'étape de réinvestissement pour le i.2
Mise en activité : « Je dis le son des lettres » p. 13.3
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