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une maison - une maison

• Séance « Découverte du graphème » : veiller à ce que l'élève comprenne que le m a deux ponts en script et trois ponts en cursif.
• Séance « Apprentissage du tracé du graphème » : veiller à ce que l'élève trace bien les trois ponts du m et que ces trois ponts soient collés les uns aux autres.

Fiche « Réinvestissement » Num.
Présentation visuelle du m : annoncer l'apprentissage, puis vidéoprojeter l'en-tête de présentation du graphème m p. 28.
Mise en activité : 1. Tri de lettres avec la fiche « Tri de graphèmes » du m Num. 2. Reconnaissance visuelle de la lettre avec la fiche « Reconnaissance du graphème m » Num.
Présentation auditive du m : vidéoprojeter ses 4 graphies, son mot-repère et l'image p. 28.
Mise en activité : 1. Identification du son dans différents mots. 2. Recherche d'autres mots contenant le son du m. Bilan de la séance.

Présentation du tracé : annoncer l'apprentissage, puis vidéoprojeter les 4 graphies du m p. 28. Vidéoprojeter la vidéo « Tracé du m » Num.
Mise en activité : échauffement, tracé sur divers supports (dans l'espace, non ligné, ligné) puis avec la fiche « Tracé du m » Num.
Bilan de la séance.

Réinvestissement puis mise en activité : 1. Activité combinatoire avec l'outil de manipulation Num. Distribuer l'étiquette m. 2. Lecture : « Je combine les lettres pour former des syllabes » p. 28. 3. Lecture : « Je lis les syllabes » p. 28. 4. Lecture individuelle des deux exercices qui ont été lus collectivement p. 28.
Bilan de la séance.