Lecture CP - Guide pédagogique
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I
Présentation de la méthode
II
Programmation annuelle
III
Mise en œuvre de la méthode
Période 1
Période 2
Période 3
Période 4
Période 5
Graphème
A a a A a
un ananas - un ananas
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- Séance « Lecture des graphèmes » : demander à l'élève de décrire la position articulatoire du a.
- Séance « Encodage de graphèmes » : insister sur la position articulatoire du a lors de la dictée de mots et veiller à la compréhension de tous les mots proposés dans l'exercice, en demandant à l'élève de visualiser l'image de chaque mot dans sa tête.
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30 min
Découverte du graphème
Objectifs
- Reconnaitre, nommer et mémoriser le graphème.
- Associer le graphème au son qu'il fait.
1
Pas d'étape de réinvestissement pour le a.2
Présentation visuelle du a : annoncer l'apprentissage, puis vidéoprojeter l'en-tête de présentation du graphème a p. 12.3
Mise en activité : 1. Tri de lettres avec la fiche « Tri de graphèmes » du a Num. 2. Reconnaissance visuelle de la lettre avec la fiche « Reconnaissance du graphème a » Num.4
Présentation auditive du a : vidéoprojeter ses 5 graphies, son mot-repère et l'image p. 12.5
Mise en activité : 1. Identification du son dans différents mots. 2. Recherche d'autres mots contenant le son du a.6
Bilan de la séance.Ressource affichée de l'autre côté.
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30 minApprentissage du tracé du graphème
30 min
Objectifs
- Mémoriser la forme de la lettre et sa trajectoire.
- Renforcer la correspondance graphème-phonème.
1
Présentation du tracé : annoncer l'apprentissage, puis vidéoprojeter les 5 graphies du a p. 12. Vidéoprojeter la vidéo « Tracé du a » Num.2
Mise en activité : échauffement, tracé sur divers supports (dans l'espace, non ligné, ligné) puis avec la fiche « Tracé du a » Num.3
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10 minLecture des graphèmes
10 min
Objectif
- Mise en correspondance graphème-phonème.
1
Pas d'étape de réinvestissement pour le a.2
Mise en activité : « Je dis le son des lettres » p. 12.3
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