Histoire-Géographie-EMC Terminale Bac Pro
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Fiches méthode Bac
HISTOIRE
Th. 1
Le jeu des puissances dans les relations internationales depuis 1945
Th. 2
Vivre en France en démocratie depuis 1945
GÉOGRAPHIE
Th. 1
L’accès aux ressources pour produire, consommer, se loger et se déplacer
Th. 2
Les sociétés et les risques : anticiper, réagir, se coordonner et s’adapter
EMC
Th. 1
S’engager et débattre en démocratie autour des défis de société
S’engager et débattre en démocratie autour des défis de société
Ouverture de thème p. 130-131
Faire face aux changements globaux
Dossierp. 132-133
La transition énergétique : des choix pour l’avenir
Dossierp. 134-135
Sciences et vivant : entre espoir et inquiétude
Dossierp. 136-137
L’humanité de demain : tous augmentés ?
Dossierp. 138-139
Les enjeux de la révolution numérique
Dossierp. 140-141
L’exemple d’un débat citoyen : la 5G
Dossierp. 142-143
S’engager et débattre en démocratie
Coursp. 144-145
S’engager et débattre en démocratie autour des défis de société
Je mémorisep. 146
Je révise
Je révisep. 147
Je m’entraîne
Je m'entraînep. 148-149
Je m’entraîne
Je m'entraîne
Exercices de révision
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Biographies, Atlas, Lexique, Rabats, Rétrospective 2021
EMC - Thème 1
Dossier 1

Faire face aux changements globaux

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Ce dossier peut être mis en perspective avec le
thème 1 de géographie
 « L'accès aux ressources pour produire, consommer, se loger et se déplacer ».
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Introduction
Habiter, se déplacer, consommer et produire amènent à utiliser des ressources qui sont épuisables. Le développement durable interroge nos modes de vie, au regard de nos besoins et des conséquences des activités humaines sur l'environnement.
Comment agir pour réduire notre impact sur l'environnement et le climat ?
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Documents

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Doc. 1
Agir face au réchauffement climatique

Placeholder pour Campagne de Greenpeace, « Blabla : L'inaction climatique des dirigeants politiques en France »Campagne de Greenpeace, « Blabla : L'inaction climatique des dirigeants politiques en France »
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Campagne de Greenpeace, « Blabla : L'inaction climatique des dirigeants politiques en France », 2020.
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Doc. 2
Les conséquences de la surconsommation

En 2020, l'humanité a dépensé le 22 août l'ensemble des ressources que la Terre peut régénérer en un an.

Tous les ans, l'ONG Global Footprint Network calcule « le Jour du dépassement » (Overshoot Day, en anglais) sur la base de trois millions de données statistiques de 200 pays. C'est la date à partir de laquelle l'empreinte écologique dépasse la biocapacité de la planète.

Autrement dit, le jour à partir duquel nous avons pêché plus de poissons, abattu plus d'arbres, construit et cultivé sur plus de terres que ce que la nature peut nous procurer au cours d'une année. Cela marque également le moment où nos émissions de gaz à effet de serre par la combustion d'énergies fossiles auront été plus importantes que ce que nos océans et nos forêts peuvent absorber.
Site Internet de l'ONG WWF France, 2020.
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Doc. 3
Les conséquences de la surconsommation

Le Manta est le premier navire hauturier capable de collecter et de traiter en flux continu de grandes quantités de macrodéchets plastiques flottant à la surface des océans, tout en menant des missions scientifiques et en réalisant des actions de sensibilisation du public et de promotion de l'économie circulaire. Concentrant dans sa conception de nombreuses technologies innovantes en matière de production d'énergie de sources renouvelables ou limitant son bilan carbone global, l'autonomie énergétique du Manta est maximisée.
« Le Manta, un navire révolutionnaire pour nettoyer les océans », site de l'association The SeaCleaners, 2021.
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Vidéo

Le projet Manta expliqué en
vidéo
.

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Doc. 4
Les jeunes à l'avant-garde

Placeholder pour Manifestation pour le climat devant le Parlement européenManifestation pour le climat devant le Parlement européen
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Des jeunes manifestent pour le climat devant le Parlement européen, le 13 février 2019, à l'appel de la militante suédoise Greta Thunberg.
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Doc. 5
Des solutions à élaborer

La Convention citoyenne pour le climat, expérience démocratique inédite en France, a pour vocation de donner la parole aux citoyens et citoyennes pour accélérer la lutte contre le changement climatique. Elle a pour mandat de définir une série de mesures permettant d'atteindre une baisse d'au moins 40 % des émissions de gaz à effet de serre d'ici 2030 (par rapport à 1990) dans un esprit de justice sociale. Décidée par le président de la République, elle réunit cent cinquante personnes, toutes tirées au sort ; elle illustre la diversité de la société française. Ces citoyens s'informent, débattent et prépareront des projets de loi sur l'ensemble des questions relatives aux moyens de lutter contre le changement climatique.
Site Internet de la Convention citoyenne pour le climat.
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Doc. 6
Un enjeu aussi en milieu scolaire

Un enjeu aussi en milieu scolaire
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Activité numérique

La révision constitutionnelle de 2003 sur la démocratie de proximité a rendu l'organisation de référendums locaux possible. Cherchez en ligne des exemples en lien avec les questions environnementales et présentez à l'oral le processus. Quel référendum pourrait être proposé dans votre lycée ?
Enregistreur audio
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Vers le débat

Afin d'aider les éco-délégués de votre établissement, identifiez trois actions concrètes qui pourraient être mises en place dans votre lycée en faveur du développement durable (consommation d'énergie, protection de la biodiversité, gaspillage alimentaire, réduction et tri des déchets, etc.). En groupe, choisissez l'action la plus pertinente et construisez un argumentaire pour convaincre vos éco-délégués de s'en faire les porte‑parole auprès de l'administration.
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Questions

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1. Doc. 1 Décrivez l'affiche. Quelle sensation provoque-t-elle ?
2. Doc. 2 Expliquez ce qu'est le « Jour du dépassement ».
3. Doc. 3 Présentez le projet Manta.
4. Doc. 4 et Doc. 6 Comment la jeunesse peut-elle faire changer les choses ?
5. Doc. 1 , Doc. 2 , Doc. 3 , Doc. 4 , Doc. 5 et Doc. 6 Identifiez les différents lieux de l'engagement citoyen. Quel enseignement en tirer concernant la place du débat démocratique dans nos sociétés ?
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