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Histoire-Géographie-EMC 1re Bac Pro

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Fiches méthode Bac
HISTOIRE
Th. 1
Hommes et femmes au travail en métropole et dans les colonies françaises
Th. 2
Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914 - 1945)
GÉOGRAPHIE
Th. 1
La recomposition du territoire urbain en France : métropolisation et périurbanisation
Th. 2
L’Afrique, un continent en recomposition
EMC
Th. 2
Préserver la paix et protéger des valeurs communes : défense et sécurité en France et en Europe
Atlas, Lexique et Rétrospective 2021
EMC - Thème 1
Cours

Égaux et fraternels

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Comment l'égalité et la fraternité sont‑elles constitutives du projet républicain ?

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A
Des valeurs inscrites dans la constitution et l'histoire de la République

  • L'égalité et la fraternité sont des principes inscrits dans la constitution française et dans la devise de la République. Elles sont le fruit de conquêtes historiques, mais leur conception a évolué dans le temps.
  • L'égalité devant la loi est inscrite dans la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789. Pourtant, le suffrage universel masculin n'est instauré qu'en 1848 et n'est étendu aux femmes qu'en 1944.
  • Mentionnée dès 1789, la valeur de fraternité n'est intégrée à la devise de la République qu'en 1848. Elle constitue le fondement de la cohésion nationale et est renforcée par l'adoption récente de lois protégeant la dignité de chacun (loi Solidarité et renouvellement urbain en 2000 qui lutte contre l'exclusion sociale, loi pour l'Égalité des droits et des chances en 2005).
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B
Faire société grâce à la solidarité et à la justice sociale

  • En France, l'État garantit la justice sociale : les efforts de chacun permettent d'assurer la solidarité au niveau collectif. L'impôt permet par exemple une redistribution des richesses et le financement de services publics bénéficiant à chaque citoyen.
  • Des lois récentes viennent renforcer ces principes et leur expression concrète. Les prestations sociales (RMI puis RSA) garantissent un revenu minimum aux personnes en difficulté. Le plan Solidarité grand âge en 2006 assure par exemple l'entraide entre les générations.
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Notions


Cohésion nationale

Dignité

Discrimination

Égalité

Fraternité

Impôt

Justice sociale

Service national universel

Suffrage universel

  • Cohésion nationale : communauté de valeurs et d'objectifs entre les membres d'une nation.

  • Dignité : respect dû à chaque individu.

  • Discrimination : traitement différencié des individus en fonction de leur couleur de peau, leur croyance, leur origine, leur orientation sexuelle, leur genre, etc.

  • Égalité : valeur considérant les individus sans différence de traitement.

  • Fraternité : valeur établissant un lien solidaire entre chaque citoyen.

  • Impôt : somme versée à l'État pour assurer les dépenses collectives.

  • Justice sociale : répartition équilibrée des ressources au sein d'un groupe pour améliorer le bien‑être collectif.

  • Service national universel  : moyen de promotion de la cohésion nationale par la formation à la défense et à la préservation de valeurs communes.

  • Suffrage universel : reconnaissance du droit de vote à tous les citoyens.
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C
S'engager et lutter contre les discriminations

  • Aujourd'hui, malgré l'affirmation des valeurs républicaines, des discriminations persistent : des citoyens sont stigmatisés pour de multiples raisons (couleur de peau, croyances, handicap, sexe, etc.). Des lois visent à lutter contre ces injustices, telles que la loi relative à la lutte contre le racisme de 1972 ou la loi Gayssot de 1990. La loi pour l'Égalité réelle entre les hommes et les femmes (2014) fait suite à la loi Roudy (1983) et cherche à corriger des discriminations encore existantes dans le domaine de l'égalité femmes-hommes.
  • Pour faire vivre ces valeurs au quotidien, l'engagement de tous est nécessaire. Au lycée, les différents conseils démocratiques sont des espaces d'expression. Dans la société, l'engagement peut se faire par le biais des associations, des syndicats, des partis politiques ou en s'engageant dans le cadre du service national universel (créé en 2018).
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Supplément numérique

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Documents

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Doc. 1
Le salaire ne dépend‑il que des compétences ?

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Campagne d'affichage du ministère du Travail, avril 2016.
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Doc. 2
L'école de tous

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Dessin de Pancho, 2013.
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Doc. 3
Libérer la parole

Le 5 octobre 2017, l'affaire Weinstein éclabousse Hollywood. Les révélations du New York Times et du New Yorker sur les accusations d'agressions, de viols et de violences commises par ce producteur de cinéma américain font le tour de la planète grâce à Twitter, [...]. C'est sur cette même plate‑forme que rejaillit l'étincelle #MeToo. Dans la nuit du 14 au 15 octobre, Alyssa Milano, fervente critique d'Harvey Weinstein et connue pour ses rôles dans les séries Madame est servie et Charmed, décide de poster un petit message avec cette idée : « Si vous avez été victime de harcèlement ou d'agression sexuelle, écrivez “moi aussi” en réponse à ce tweet. »

L'actrice envoie quelques minutes plus tard un deuxième tweet, accroché comme une bouée au premier : « Me too » Plus de soixante mille messages lui feront directement écho dans les cinq jours qui suivirent. Les signataires de ces tweets sont en grande partie des femmes, certaines célèbres, d'autres anonymes, qui livrent de courts témoignages, qui racontent pêle-mêle les brimades, les réflexions, les regards, les agressions, les viols. Des faits survenus au travail, mais qui s'étendent aussi à l'enfance, à la famille, à la fac, à l'espace public. L'amoncellement de ces récits en quelques centaines de caractères montre que le harcèlement sexuel des femmes ne s'arrête pas à Hollywood ; il n'épargne aucune classe sociale, aucun milieu. [...] Les chiffres sont vertigineux : en trois mois, ce sont trois millions de tweets #MeToo qui sont recensés par Twitter. Chaque semaine, d'octobre à janvier, plus de 38 000 font référence au harcèlement sexuel. En un an, #BalanceTonPorc comptabilise 930 000 tweets ; #MeToo, 17,2 millions.
Pauline Croquet
« #MeToo, du phénomène viral au “mouvement social féminin du XXIe siècle” », Le Monde, 14 octobre 2018.
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Vers le débat

Réfléchissez et échangez autour de la question suivante : comment notre démocratie peut‑elle assurer l'égalité et la solidarité pour toutes et tous ?
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Questions

Parcours 1

1. Doc. 1 Expliquez le phénomène contre lequel cette campagne cherche à lutter.
2. Doc. 2 Décrivez ce dessin et expliquez pourquoi l'école républicaine est un lieu d'égalité et de fraternité.
3. Doc. 3 Dans quelle mesure le phénomène #MeToo a‑t‑il permis d'aborder le thème du harcèlement et des inégalités hommes‑femmes ?
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