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Consultez notre cahier de 50 pages sur "Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ?"
Objet d’étude 1 - Créer, fabriquer, l’invention et l’imaginaire
S. 1
Secrets de poésie
S. 2
Des maux pour des mots
S. 3
Maudit poète !
Objet d’étude 2 - Lire et suivre un personnage : itinéraires romanesques
S. 4
Le personnage au féminin
S. 5
La vengeance aux deux visages
S. 6
De l’ombre à la lumière
Annexes
Méthode
Outil
Révisions
Séquence 2
Lecture 4/9
Mélodie poétique
Groupement de textes - Charles Baudelaire, Les Fleurs du mal, 1861, 2e édition
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L'évasion, un idéal poétique ?
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Objectif :
étudiez comment le poème suggère un idéal.
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Texte
La section « Spleen et Idéal » est la section la plus riche et importante du recueil (85 poèmes
en 1861). Le poète y décrit sa quête d'idéal poétique et sa lutte contre le spleen auquel il est condamné.
Mon enfant, ma sœur,
Songe à la douceur
D'aller là‑bas vivre ensemble !
Aimer à loisir,
Aimer et mourir
Au pays qui te ressemble !
Les soleils mouillés
De ces ciels brouillés1
Pour mon esprit ont les charmes2
Si mystérieux
De tes traîtres yeux,
Brillant à travers leurs larmes.
Là, tout n'est qu'ordre et beauté,
Luxe, calme et volupté3.
Des meubles luisants4,
Polis5 par les ans,
Décoreraient notre chambre ;
Les plus rares fleurs
Mêlant leurs odeurs
Aux vagues senteurs de l'ambre,
Les riches plafonds,
Les miroirs profonds,
Songe à la douceur
D'aller là‑bas vivre ensemble !
Aimer à loisir,
Aimer et mourir
Au pays qui te ressemble !
Les soleils mouillés
De ces ciels brouillés1
Pour mon esprit ont les charmes2
Si mystérieux
De tes traîtres yeux,
Brillant à travers leurs larmes.
Là, tout n'est qu'ordre et beauté,
Luxe, calme et volupté3.
Des meubles luisants4,
Polis5 par les ans,
Décoreraient notre chambre ;
Les plus rares fleurs
Mêlant leurs odeurs
Aux vagues senteurs de l'ambre,
Les riches plafonds,
Les miroirs profonds,
La splendeur orientale,
Tout y parlerait
À l'âme en secret
Sa douce langue natale.
Là, tout n'est qu'ordre et beauté,
Luxe, calme et volupté.
Vois sur ces canaux
Dormir ces vaisseaux6
Dont l'humeur est vagabonde ;
C'est pour assouvir
Ton moindre désir
Qu'ils viennent du bout du monde.
– Les soleils couchants
Revêtent les champs,
Les canaux, la ville entière,
D'hyacinthe et d'or ;
Le monde s'endort
Dans une chaude lumière.
Là, tout n'est qu'ordre et beauté,
Luxe, calme et volupté.
Tout y parlerait
À l'âme en secret
Sa douce langue natale.
Là, tout n'est qu'ordre et beauté,
Luxe, calme et volupté.
Vois sur ces canaux
Dormir ces vaisseaux6
Dont l'humeur est vagabonde ;
C'est pour assouvir
Ton moindre désir
Qu'ils viennent du bout du monde.
– Les soleils couchants
Revêtent les champs,
Les canaux, la ville entière,
D'hyacinthe et d'or ;
Le monde s'endort
Dans une chaude lumière.
Là, tout n'est qu'ordre et beauté,
Luxe, calme et volupté.
1. Troublés.
2. Attraits puissants ou sortilèges.
3. Plaisir sensuel.
2. Attraits puissants ou sortilèges.
3. Plaisir sensuel.
4. Qui émettent des reflets lumineux.
5. Lisses.
6. Bateaux.
5. Lisses.
6. Bateaux.
Charles Baudelaire, « L'Invitation au voyage », Les Fleurs du mal, 1861.
Crédits : Christian Gazeau / Lelivrescolaire.fr
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Images
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Henri Rousseau, Le Rêve, 1910, huile sur toile, musée d'Art Moderne, New York, États-Unis.
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Henri Matisse, Luxe, calme et volupté, 1904, huile sur toile, musée d'Orsay, Paris.
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Retrouvez le en vidéo.
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QuestionsLecture accompagnée
Réagir
1. Écoutez le poème les yeux fermés.
À quelle autre forme poétique vous fait‑il penser ? Pourquoi ?
Enquêter
2.
a. Observez le premier vers. À qui s'adresse le poète ? Justifiez votre réponse.
2. b. Que propose le poète ? Justifiez en vous appuyant sur .
3. Définissez « là-bas » (v. 3) en vous appuyant sur un relevé d'indices précis.
4. Relevez le champ lexical qui renvoie aux sentiments, sensations et émotions. Quel effet produit‑il sur le lecteur ?
5. Pourquoi le poème est‑il mélodieux ? Intéressez-vous à la structure
.
6. Relisez les vers 24 à 26.
Que comprenez‑vous ? À quel idéal poétique aspire Baudelaire ?
Observez le tableau de Matisse. Quels éléments du poème de Baudelaire a‑t‑il retenus ?
Comment les a‑t‑il représentés ?
Faire le point
6. Relisez les vers 24 à 26.
Que comprenez‑vous ? À quel idéal poétique aspire Baudelaire ?
Lire une image
Observez le tableau de Matisse. Quels éléments du poème de Baudelaire a‑t‑il retenus ?
Comment les a‑t‑il représentés ?
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Vous travaillez pour une agence de publicité qui doit réaliser des dépliants pour un tour opérateur.
Choisissez une destination et décrivez‑la en équipes à la manière de Baudelaire.
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Parcours autonome
L'idéal à atteindre est‑il « d'aller là‑bas » ? Résumez le poème au brouillon puis répondez à la question.Élèves allophones
a. Relevez le vocabulaire décrivant le paysage. Quels sont les lieux évoqués dans ce poème ?b. Expliquez ces deux vers « Là, tout n'est qu'ordre et beauté, / Luxe, calme et volupté. » Quelles émotions le poète cherche‑t‑il à partager ?
c. Entrainez‑vous à lire à haute voix ce poème.
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