En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?

La classe est scindée en quatre groupes. La présentation orale peut être suivie d'un débat autour de la question suivante : « À votre avis, quel est le plus efficace pour faire prendre conscience des risques qu'encourent notre Terre et ses habitants : l'art ou l'activisme écologique et politique ? »
Pour mieux préparer le passage à l'oral, chaque groupe pourra s'entraîner en utilisant notre outil d'enregistrement.

• Recherchez individuellement des statistiques et/ou des chiffres associés à la crise écologique.


• Confrontez ensemble vos résultats.


• Sélectionnez les dix chiffres les plus frappants.


• Rédigez, pour chaque donnée, une phrase introduite par un repère temporel (ex. En 2050, 99 % des oiseaux marins auront ingurgité du plastique !).


• Associez à chaque donnée une illustration : une photographie, un diagramme, un dessin, etc.

• Présentez vos productions à vos camarades.


• Envoyez‑leur ensuite ces documents par courriel, en leur demandant de les partager avec leurs proches et ami(e)s sur les réseaux sociaux.

• Ouvrez un logiciel de traitement de texte, décidez d'une mise en page commune aux dix affiches : tailles et polices d'écriture, couleurs, emplacement de la donnée chiffrée, de l'illustration, etc.


• Ajoutez au bas de toutes vos affiches une question adressée aux destinataires de ces affiches (ex. Qu'attendons‑nous pour réagir ?).


• Enregistrez vos productions au format .pdf.

• Choisissez un logiciel tel que Genially ou Prezi et créez votre infographie pour présenter les conséquences du numérique sur l'environnement.

• Lisez et expliquez le poème de Prévert à la classe.


• Projetez et expliquez votre infographie à vos camarades.


• Débattez avec la classe : comment protéger l'environnement en utilisant le numérique ?

• Lisez le poème de Jacques Prévert, « Tant de forêts ».


• Regardez le film d'animation du même titre de Burcu Sankur et Geoffrey Godet.


• Comment s'appelle le phénomène illustré dans ce poème ? Quelles sont ses causes et conséquences ?


• Le numérique peut‑il freiner ce phénomène ? Quelles sont les conséquences du numérique sur l'environnement ?

• Allez sur « 
  Musée du Louvre, visites en ligne
   ».


• Sur le site du Louvre, cliquez sur l'onglet « Œuvres et palais », puis sur « Les incontournables ».


• Entrez le mot-clé « paysages » dans la zone de recherche.


• Choisissez ensemble un tableau qui évoque un lieu inspirant la création poétique.

• Ensemble, analysez le tableau en utilisant le vocabulaire adapté (
  voir p. 375
  ). Organisez la prise de parole et entraînez‑vous à présenter oralement sans lire vos notes.


• Vidéoprojetez l'œuvre et intervenez chacun(e) votre tour pour en faire l'analyse.


• Utilisez une caméra numérique ou un smartphone pour vous filmer.

• Présentez votre vidéo à la classe en expliquant vos choix : en quoi ce paysage est‑il pour vous un lieu inspirant la création poétique

• Répartissez-vous les éléments suivants :
  - la biographie de l'artiste portugais Bordalo II ;
  - l'engagement écologique de l'artiste ;
  - la description et l'analyse de plusieurs de ses travaux.

• Répartissez-vous les œuvres et présentez à tour de rôle votre exposition virtuelle.

• Créez un diaporama pour montrer les œuvres choisies dans le cadre d'une exposition virtuelle.


• Sur une diapositive introductive, présentez l'artiste, son engagement, ses travaux.


• Auprès de chaque œuvre projetée, rédigez un petit encart explicatif en donnant le contexte de l'œuvre.


• Enfin, rédigez un paragraphe expliquant en quoi, pour vous, la démarche de cet artiste est non seulement engagée, mais poétique.