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Objectif : Orthographier le son [e] ou [ε] dans les terminaisons verbales.

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Observer

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Ex. 1

Oral - en binôme

Choisissez la bonne orthographe. Expliquez comment vous avez trouvé la réponse.

1. Je quand je .

2. Je revenue à vingt heures pour le repas.

3. Je qu'elle rentre.

4. Nous avons à ce que nous allions .

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S'exercer

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Différencier l'imparfait et le passé simple

Réfléchir à la valeur des temps

Si l'action est perçue dans sa durée et est d'arrière-plan ➝ imparfait.
Si l'action est ponctuelle et est de premier plan ➝ passé simple.

Effectuer un remplacement

Remplacer le sujet par la 3^e personne du singulier il ou elle.
Exemple : Je courais quand je rencontrai un ami. ➝ Il courait quand il rencontra un ami.

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Ex. 2

Complétez les textes par -ai ou -ais.

Coup de pouce

Si vous pouvez ajouter j'étais en train de + verbe, c'est que la terminaison est celle de l'imparfait ➝ ais.

Un soir, vers minuit, je remont

un faubourg où se trouvait ma demeure, lorsque, levant les yeux par hasard, je remarqu

le numéro d'une maison éclairé par un réverbère. [...] Je demand

à l'un d'eux une bague orientale qu'il avait au doigt et que je regard

comme un ancien talisman, et, prenant un foulard, je la nou

autour de mon cou, en ayant soin de tourner le chaton, composé d'une turquoise, sur un point de la nuque où je sent

une douleur.

Gérard de Nerval

Aurélia ou le Rêve et la Vie, 1855.

Je lui donn

mille tendres baisers. Je lui demand

pardon de mon emportement. Je confess

que j'ét

un brutal, et que je ne mérit

pas le bonheur d'être aimé d'une fille comme elle. Je la fis asseoir et, m'étant mis à genoux à mon tour, je la conjur

de m'écouter en cet état. Là, tout ce qu'un amant soumis et passionné peut imaginer de plus respectueux et de plus tendre, je le renferm

en peu de mots dans mes excuses.

L'Abbé Prévost

Manon Lescaut, 1731.

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Ex. 3

Réécrivez ces phrases en employant les temps du récit (passé simple, imparfait, conditionnel présent).

Coup de pouce

Pour l'imparfait et le passé simple, voir

p. 86-87

. Pour le conditionnel, voir

p. 92-93

1. Ce jour-là, je sommeille assis à l'ombre d'un arbre. Soudain, je sursaute et tombe.

2. Je me dépêche, il fait froid, les magasins ferment. Comme tous les soirs, je sais que je n'attraperai pas le dernier bus.

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Différencier le futur de l'indicatif et le conditionnel présent

Remplacer par la 1^re personne du pluriel nous.

Futur ➝ -ai

Exemple : Je saurai ce qu'elle t'a répondu. ➝ Nous saurons ce qu'elle t'a répondu.

Conditionnel présent ➝ -ais

Exemple : Elle se demandait si je viendrais. ➝ Elle se demandait si nous viendrions.

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Ex. 4

Ajoutez la bonne terminaison : -ais pour les verbes au conditionnel ou -ai pour les verbes au futur.
Défi
Imaginez deux phrases : l'une au futur, l'autre au conditionnel et faites deviner les terminaisons à votre voisin(e).

1. Je voudr

tant que tu m'aides.
2. Si tu le voulais j'ir

avec toi.
3. Je suis sûre que demain je réussir

.
4. Si je pouvais, je voyager

5. Quand je ser

grand, je voyager

.
6. Si tu le voulais j'ir

avec toi.
7. Je ser

le gendarme et toi le voleur.
8. Je reviser

ma leçon, promis !

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Différencier l'infinitif -er et le participe passé -é

Règles

Quand deux verbes se suivent, le 2^e se met toujours à l'infinitif.
Quand un verbe suit une préposition (à, de, pour, etc.), il se met généralement à l'infinitif.

Astuce

On peut remplacer par un verbe du 3^e groupe (attendre, vendre, prendre, etc.).
Exemple : J'ai marché. ➝ J'ai pris.
J'aime marcher. ➝ J'aime prendre.

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Ex. 5

Choisissez la bonne orthographe.

1. Louis est son frère à l'aéroport.
2. Je vais me avec mon livre .
3. Elle n'a que pour .
4. est afin de en bonne santé.
5. , je me suis pour me .
6. Le verdict, ce matin, a toute l'assemblée et le prévenu s'est après avoir .

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Écrire

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Ex. 6

En binôme

Imaginez que vous êtes un sans-culotte et racontez la prise de la Bastille. Employez le passé simple et l'imparfait. Veillez à l'orthographe des formes verbales.

Choisissez ensemble le personnage, ce qu'il voit de la scène, ce qu'il éprouve. Pensez à insérer un passage de description (lieux traversés, par exemple). Utilisez les différentes sensations (ouïe, goût, toucher, vue, odorat). Rédigez d'abord votre texte ensemble au présent. Puis, individuellement, changez les temps. Comparez ensuite vos propositions et corrigez les erreurs sur les terminaisons verbales.

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Grille de compétences

Compétences travaillées				Défi
Maîtriser la morphologie verbale écrite.
Savoir trouver des idées ou des éléments du texte à produire.
Développer le vocabulaire des émotions, de la sensibilité.
Savoir se relire.

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Français 4e - Cahier d’exercices - 2022

Les terminaisons verbales en [e] ou [ε]

Observer

Ex. 1

Oral - en binôme

Choisissez la bonne orthographe. Expliquez comment vous avez trouvé la réponse.