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Ex. 1
Origine et formation des mots
Pour chaque mot, précisez le préfixe et/ou le suffixe.
Coup de pouce
Repérez d'abord le radical.
1. désordre
2. disqualifier
3. faisable
4. malvenu
5. exporter
2. disqualifier
3. faisable
4. malvenu
5. exporter
6. parure
7. enluminure
8. migration
9. incendiaire
10. cheminement
7. enluminure
8. migration
9. incendiaire
10. cheminement
11. subvenir
12. impolitesse
13. enfantin
12. impolitesse
13. enfantin
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Ex. 2
Origine et formation des mots
Assemblez les trois familles de mots présentes dans cette liste. Dans chaque famille de mots, trouvez l'intrus.
1.
Intrus :
Intrus :
2.
Intrus :
Intrus :
3.
Intrus :
Intrus :
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Ex. 3
Origine et formation des mots
Répondez aux consignes suivantes.
Coup de pouce
Altruiste est de la famille de autrui, qui signifie les autres.
1. Donnez un synonyme du mot altruiste :
2. Donnez un antonyme du mot altruiste :
3. Trouvez sept termes appartenant au champ lexical de la peur :
4. Donnez le paronyme du mot éminent :
5. Expliquez le sens propre de l'expression « retourner sa veste », puis son sens figuré.
Sens propre :
Sens figuré :
Sens propre :
6. Cherchez trois homophones du mot ver que vous emploierez chacun dans une
phrase.
1.
2.
3.
a.
b.
c.
1.
2.
3.
a.
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Ex. 4
Lexique du récit
Quel est le statut du narrateur dans les extraits suivants ? Précisez l'élément qui vous a permis de répondre.
1. Je dormis mal la nuit suivante, j'étais agité, nerveux. (G. de Maupassant)
2. Rose, la servante, demeura toute seule au milieu de la vaste cuisine où un reste de feu s'éteignait dans l'âtre sous la marmite pleine d'eau chaude. (G. de Maupassant)
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Ex. 5
Lexique du récit
Associez chaque phrase au point de vue employé.
Coup de pouce
Que sait-on des personnages ?
1. Il ne vit rien d'autre que ses yeux.
2. Deux hommes s'avancent, valise à la main.
3. M. Pic mange sans percevoir les regards moqueurs.
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Ex. 6
Lexique de la poésie
a) Quel est le mètre des vers ? Identifiez les syllabes en les séparant par des barres obliques, le e muet et le e sonore. b) Comment les rimes sont-elles disposées ? Sont-elles riches ou suffisantes ?
Celui qui craint les eaux, qu'il demeure au rivage,
Celui qui craint les maux qu'on souffre pour aimer,
Qu'il ne se laisse pas à l'amour enflammer,
Et tous deux ils seront sans hasard de naufrage.
Celui qui craint les maux qu'on souffre pour aimer,
Qu'il ne se laisse pas à l'amour enflammer,
Et tous deux ils seront sans hasard de naufrage.
Mètre des vers :
Disposition des rimes :
Richesse des rimes :
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Ex. 7
Lexique du théâtre
Pour chaque phrase, cochez Vrai ou Faux.DéfiSi la proposition est fausse, proposez une correction.
1. Une didascalie est une réplique très courte.
2. La tragédie met en scène des personnages nobles.
3. La comédie propose une issue funeste.
4. La catharsis correspond à la purgation des passions.
5. L'aparté est une parole dite à part.
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Ex. 8
Figures de style
Associez chaque phrase à la figure de style qu'elle contient.
Coup de pouce
C'est hyper bien est une hyperbole.
1. Ce film était pas mal.
2. Elle a passé l'arme à gauche.
3. Je suis mort de faim.
2. Elle a passé l'arme à gauche.
3. Je suis mort de faim.
4. Il fait un froid de canard.
5. Je le vis, je rougis, je pâlis à sa vue. (Racine)
5. Je le vis, je rougis, je pâlis à sa vue. (Racine)
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| Compétences travaillées |  Le zoom est accessible dans la version Premium. |  Le zoom est accessible dans la version Premium. |  Le zoom est accessible dans la version Premium. |
|---|---|---|---|
| Ex. 1 et 2 : Je sais repérer la formation des mots et leur famille. | |||
| Ex.3 : Je sais nommer les relations de sens et de sons entre les mots. | |||
| Ex. 4 et 5 : Je sais employer le lexique du récit. | |||
| Ex. 6 : Je sais employer le lexique de la poésie. | |||
| Ex. 7 : Je sais employer le lexique du théâtre. | |||
| Ex. 8 : Je sais distinguer les figures de style. |
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