Français 4e - Cahier d’exercices - 2022
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Fiche 5
Le lexique du théâtre
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Objectif : Connaître le vocabulaire du théâtre pour l'analyser.
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Observer
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Ex. 1
Oral - en binôme
À quoi reconnaissez-vous que ce texte est extrait d'une pièce de théâtre ?
ACTE I, SCÈNE PREMIÈRE
Maître de musique, Maître à danser, trois musiciens, deux violons, quatre danseurs.
MAÎTRE DE MUSIQUE, parlant à ses Musiciens. – Venez, entrez dans cette salle, et vous reposez là, en attendant qu'il vienne.
Enregistreur audio
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S'exercer
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Les types de paroles
- La réplique = prise de parole
- La stichomythie = succession de répliques très courtes
- La tirade = longue prise de parole
- Le monologue = tirade que prononce un personnage qui est seul sur scène
- L'aparté = parole dite à part, souvent à l'intention du public
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Ex. 2
a) Associez chaque réplique à son type. b) Indiquez les didascalies. c) Repérez l'aparté.
IPHICRATE, à part les premiers mots. – Le coquin abuse de ma situation, j'ai mal fait de lui dire où nous sommes. Haut. Arlequin, ta gaieté ne vient pas à propos, marchons de ce côté.
ARLEQUIN. – J'ai les jambes si engourdies.
IPHICRATE. – Avançons, je t'en prie. [...] – Esclave insolent !
ARLEQUIN, se reculant d'un air sérieux. – Je l'ai été, je le confesse à ta honte ; mais va, je te le pardonne : les hommes ne valent rien. Dans le pays d'Athènes j'étais ton esclave, tu me traitais comme un pauvre animal, et tu disais que cela était juste, parce que tu étais le plus fort : eh bien, Iphicrate, tu vas trouver ici plus fort que toi ; on va te faire esclave à ton tour ; on te dira aussi que cela est juste, et nous verrons ce que tu penseras de cette justice-là ; tu m'en diras ton sentiment, je t'attends là. Il s'éloigne.
Didascalies :
Aparté :
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La comédie
- Elle est écrite en prose et les personnages n'appartiennent pas à la noblesse.
- Elle propose un dénouement heureux et vise à faire rire tout en éduquant par l'emploi de différents procédés comiques :
- Comique de mots : jeux de mots, calembours, jurons
- Comique de répétition : gestes, mots répétés
- Comique de gestes : chutes, coups
- Comique de situation : quiproquos, situations drôles
- Comique de caractère : défaut d'un personnage, caricature
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Ex. 3
Indiquez le type de comique utilisé dans chaque extrait.
1. SYLVIA. – Dorante arrive ici aujourd'hui ; si je pouvais le voir, l'examiner sans qu'il me connût ! Lisette a de l'esprit, Monsieur ; elle pourrait prendre ma place pour un peu de temps, et je prendrais la sienne. (Marivaux, Le Jeu de l'amour et du hasard, 1730.)
Type de comique :
2. HARPAGON. – Au voleur ! Au voleur ! À l'assassin ! Au meurtrier ! [...] Je suis perdu, je suis assassiné, on m'a coupé la gorge, on m'a dérobé mon argent. [...] C'en est fait, je n'en puis plus, je me meurs, je suis mort, je suis enterré. (Molière, L'Avare, 1668.)
Type de comique :
3. BÉLISE (à la bonne). – Veux-tu toute ta vie offenser la grammaire ?
MARTINE. – Qui parle d'offenser grand-mère ni grand-père ? (Molière, Les Femmes savantes, 1672.)
Type de comique :
Type de comique :
2. HARPAGON. – Au voleur ! Au voleur ! À l'assassin ! Au meurtrier ! [...] Je suis perdu, je suis assassiné, on m'a coupé la gorge, on m'a dérobé mon argent. [...] C'en est fait, je n'en puis plus, je me meurs, je suis mort, je suis enterré. (Molière, L'Avare, 1668.)
Type de comique :
3. BÉLISE (à la bonne). – Veux-tu toute ta vie offenser la grammaire ?
MARTINE. – Qui parle d'offenser grand-mère ni grand-père ? (Molière, Les Femmes savantes, 1672.)
Type de comique :
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La tragédie
- Dans sa forme classique, elle est écrite en alexandrins et les personnages sont nobles ou appartiennent à la mythologie.
- Elle propose un dénouement funeste et inévitable en raison de la fatalité qui pèse sur le personnage confronté à un dilemme.
- Elle a pour fonction de susciter la terreur et la pitié, et de purger les passions : c'est la catharsis.
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Ex. 4
Pour chaque proposition, indiquez s'il s'agit d'une comédie ou d'une tragédie. À l'oral, donnez les éléments qui vous ont permis de répondre.
Coup de pouce
Tragédie et comédie sont deux genres opposés.
1. Extrait : « La scène est [...] dans une salle du palais de Pyrrhus. » (Racine, Andromaque, 1667)
2. Titre : La Joie imprévue (Mariveaux, 1738)
3. Titre : La Folle Journée ou le Mariage de Figaro (Beaumarchais, 1784)
4. Personnages : Agamemnon, Achille, Ulysse (Racine, Iphigénie, 1674)
Enregistreur audio
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Écrire
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Ex. 5
En binôme
a) Transformez ce récit en scène de théâtre. Veillez à employer des didascalies et à présenter votre rédaction comme un texte théâtral. b) Échangez votre production avec celle d'un autre groupe et mettez en scène leur texte.
Coup de pouce
Développez la partie surlignée sous forme de parole.
Les didascalies doivent être au présent de l'indicatif ou au participe présent. ➝ Il rit ou Riant.
Je me jetai à ses pieds, je lui pris les mains, je les arrosai de mes larmes. Je lui rappelai tous les moments de bonheur que nous avions passés ensemble. [...]
Elle me dit :
– T'aimer encore, c'est impossible. Vivre avec toi, je ne le veux pas.
La fureur me possédait. Je tirai mon couteau. J'aurais voulu qu'elle eût peur et me demandât grâce, mais cette femme était un démon.
– Pour la dernière fois, m'écriai-je, veux-tu rester avec moi ?
– Non ! non ! non ! dit-elle en frappant du pied, et elle tira de son doigt une bague que je lui avais donnée, et la jeta dans les broussailles. Je la frappai deux fois. C'était le couteau du Borgne que j'avais pris, ayant cassé le mien. Elle tomba au second coup sans crier.
Elle me dit :
– T'aimer encore, c'est impossible. Vivre avec toi, je ne le veux pas.
La fureur me possédait. Je tirai mon couteau. J'aurais voulu qu'elle eût peur et me demandât grâce, mais cette femme était un démon.
– Pour la dernière fois, m'écriai-je, veux-tu rester avec moi ?
– Non ! non ! non ! dit-elle en frappant du pied, et elle tira de son doigt une bague que je lui avais donnée, et la jeta dans les broussailles. Je la frappai deux fois. C'était le couteau du Borgne que j'avais pris, ayant cassé le mien. Elle tomba au second coup sans crier.
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| Compétences travaillées |  |  |  | Défi |
|---|---|---|---|---|
| Connaître les principaux genres littéraires et leurs caractéristiques. | ||||
| Utiliser l'écrit pour penser et pour apprendre. | ||||
| Utiliser les ressources de la voix, de la respiration, du regard, de la gestuelle. |
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Quiz numérique
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1. Sélectionnez la proposition fausse.
2. Lesquelles de ces propositions sont exactes ?
3. Laquelle de ces propositions est exacte ?
2. Lesquelles de ces propositions sont exactes ?
3. Laquelle de ces propositions est exacte ?
4. Parmi ces débuts de pièce, sélectionnez ceux qui appartiennent à une tragédie.
5. Sélectionnez la proposition exacte.
5. Sélectionnez la proposition exacte.
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