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HISTOIRE
Ch. 1
La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
Ch. 2
L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
Ch. 3
La difficile entrée dans l’âge démocratique : la IIᵉ République et le Second Empire
Ch. 4
L’accélération des transformations économiques et sociales en France
Ch. 5
La France et la construction de nouveaux États
Ch. 6
La mise en œuvre du projet républicain
Ch. 7
Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
Ch. 8
Métropole et colonies
Ch. 9
Un embrasement mondial et ses grandes étapes
Ch. 10
Les sociétés en guerre : des civils acteurs et victimes de la guerre
Ch. 11
Sortir de la guerre : la tentative de construction d’un ordre des nations démocratiques
GEOGRAPHIE
Thème 1
La métropolisation, un processus mondial différencié
Ch. 1
Les villes à l’échelle mondiale, le poids croissant des métropoles
Ch. 2
Des métropoles inégales et en mutation
Ch. 3
France : La métropolisation et ses effets
Thème 2
Une diversification des espaces et des acteurs de la production
Ch. 4
Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante
Ch. 5
Métropolisation et accroissement des flux
Ch. 6
La France, les systèmes productifs entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
Thème 3
Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
Ch. 7
La fragmentation des espaces ruraux
Ch. 8
Affirmation des fonctions non agricoles et conflits d’usage
Ch. 9
Des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes
Ch. 10
La Chine : des recompositions spatiales multiples
EMC
Axe 1
Fondements et fragilités du lien social
Axe 2
Les recompositions du lien social
Livret BAC
Biographies
Atlas
Fiches méthode
Chapitre 6
Apprendre autrement
Écrire un article de journal : les anarchistes contre la République
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Votre mission
Vous êtes un journaliste travaillant pour L'Aurore : le rédacteur en chef vous missionne pour enquêter sur le mystérieux anarchiste Ravachol.
Compétences
Mettre en relation des faits ou événements de natures, de périodes, de localisations différentes.
Utiliser une approche historique pour mener une analyse ou construire une argumentation.
Utiliser une approche historique pour mener une analyse ou construire une argumentation.
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Tâche complexe
45 min à 1h
Individuel
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Doc.
Faut vous dir' que dans la Loire
Y a la vill' de Montbrison
Ousqu'on tenait en prison
Un anarchiste notoire
Qu'avait d'jà sur l'estomac
Maint et maint assassinats…
Un jour, en r'venant d'confesse
Chez monsieur l'juge d'instruction
Ravachol, c'est son vrai nom,
Sut brûler la politesse
Aux agents qui, dans c'temps-là
Lisaient « l'Examen d'Flora »
Y tomb' chez les anarchisses,
Et leur dit sans hésiter :
J'arriv' pour dynamiter
Tous les gros capitalisses,
Des proprios, des repus,
Des magistrats… n'en faut plus !
Y a la vill' de Montbrison
Ousqu'on tenait en prison
Un anarchiste notoire
Qu'avait d'jà sur l'estomac
Maint et maint assassinats…
Un jour, en r'venant d'confesse
Chez monsieur l'juge d'instruction
Ravachol, c'est son vrai nom,
Sut brûler la politesse
Aux agents qui, dans c'temps-là
Lisaient « l'Examen d'Flora »
Y tomb' chez les anarchisses,
Et leur dit sans hésiter :
J'arriv' pour dynamiter
Tous les gros capitalisses,
Des proprios, des repus,
Des magistrats… n'en faut plus !
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Étape 1
Les débuts de l'anarchiste Ravachol.
2. Quels crimes a‑t‑il commis ?
3. Qui Ravachol veut‑il combattre par ses crimes ?
4. Quels moyens met‑il en œuvre pour échapper à la police ?
- Vous apprenez l'existence d'une chanson mentionnant Ravachol. Vous vous rendez dans un débit de boisson malfamé pour l'écouter et en savoir plus.
- Répondez à ces questions :
2. Quels crimes a‑t‑il commis ?
3. Qui Ravachol veut‑il combattre par ses crimes ?
4. Quels moyens met‑il en œuvre pour échapper à la police ?
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Étape 2
L'anarchisme.
- Ravachol est recherché par la police et il s'est enfui. Vous profitez de ce temps pour approfondir vos connaissances sur les anarchistes : qui sont‑ils ? Que réclament‑ils ? Comment définir ce mouvement ?
- En tant que journaliste, vous devez vous appuyer sur des faits précis, mais vous avez également le droit d'avancer vos propres opinions.
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Étape 3
Ravachol est revenu à Paris ! En quelques semaines, il multiplie les attentats. Regardez la carte ci‑contre et faites des recherches pour vérifier quelles cibles il choisit et pourquoi.
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Étape 4
L'arrestation de Ravachol.
Ravachol vient d'être arrêté ! Il faut absolument écrire un article avant le bouclage du numéro de demain.
1. Vous pouvez décrire les moyens ayant permis à la police d'arrêter Ravachol.
2. En vous appuyant sur les deux documents, décrivez la mise en scène du journal, l'objectif recherché et enfin critiquez‑la.
3. À partir de de France Culture, expliquez ce qui est justifié et ce qui est exagéré dans la une du Petit Journal.
1. Vous pouvez décrire les moyens ayant permis à la police d'arrêter Ravachol.
2. En vous appuyant sur les deux documents, décrivez la mise en scène du journal, l'objectif recherché et enfin critiquez‑la.
3. À partir de de France Culture, expliquez ce qui est justifié et ce qui est exagéré dans la une du Petit Journal.
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Étape 5
Vers les « lois scélérates ».
- Un an après, le gouvernement commence à adopter une série de lois très répressives à l'égard des anarchistes : les « lois scélérates ». Rendez‑vous sur , renseignez‑vous sur ces lois puis rédigez un petit article sur elles.
- Sur ce même site, vous trouverez une exposition virtuelle sur la peine de mort en France. Dans la partie consacrée au débat de 1908, relevez les arguments en faveur et ceux en défaveur de cette sanction.
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L'analyse
- Expliquez pourquoi l'anarchisme est difficile à combattre pour les républicains.
- L'enquête terminée, vous pouvez débattre sur la légitimité des « lois scélérates » alors que la République défend les libertés.
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Oups, une coquille
j'ai une idée !
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah