Espagnol 2de
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Mes Pages
Vivir entre generaciones
Ch. 1
Instantánea de una generación
Ch. 2
Hombre anciano, juicio sano
Representación de sí mismo y relación con el otro
Ch. 3
¿Tu mirada es mi reflejo?
Ch. 4
Juntos ¡sí se puede!
El pasado en el presente
Ch. 5
¿Día de la Hispanidad?
Ch. 6
¿Tradición o diversión?
Ch. A
De sol… ¿y sombra? - Uso exclusivamente digital
Los universos profesionales, el mundo laboral
Ch. 7
Sueños y proyectos
Ch. 8
Nuevos retos profesionales
El pueblo, el barrio, la ciudad
Ch. 9
Al-Ándalus… ¿Qué queda hoy?
Ch. 10
La calle: ¿para perderse o encontrarse?
Ch. B
Valparaiso, ¿abierta al mundo? - Uso exclusivamente digital
Creación y relación con las artes
Ch. 11
El arte hoy en día
Ch. 12
Arte y compromiso
Ch. C
Tatu’arte - Uso exclusivamente digital
Deporte y sociedad
Ch. 13
Deporte e igualdad
Ch. 14
El deporte, entre tradición y modernidad
Salvar el planeta, pensar los futuros posibles
Ch. 15
El porvenir de la Tierra, ¿claro como el agua?
Ch. 16
Un futuro respirable en las ciudades
Ch. D
Nuestros ancestros, nuestro futuro - Uso exclusivamente digital
Cita cultural
Gramática
Léxico
Conjugación
Rabats
Révisions
Unidad 9
Proyecto final
Al-Ándalus… ¿Qué queda hoy?
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Proyecto A Colectivo
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Expresión escrita
Creamos el mapa interactivo de un parque de atracciones y de ocio educativo sobre al-Ándalus.
1. Imaginamos la estructura del parque cultural: sus puntos de atracciones, la recreación de monumentos, las diferentes animaciones.
2. Formamos grupos.
3. Cada grupo elige un elemento del parque y redacta su descripción.
4. Buscamos informaciones en internet para añadir ilustraciones.
5. Pensamos en utilizar los puntos gramaticales estudiados.
6. Con las diferentes producciones, construimos el mapa de nuestro parque de atracción.
Preguntas
1. Imaginamos la estructura del parque cultural: sus puntos de atracciones, la recreación de monumentos, las diferentes animaciones.
2. Formamos grupos.
3. Cada grupo elige un elemento del parque y redacta su descripción.
4. Buscamos informaciones en internet para añadir ilustraciones.
5. Pensamos en utilizar los puntos gramaticales estudiados.
6. Con las diferentes producciones, construimos el mapa de nuestro parque de atracción.
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En salle informatique, vous
pouvez utiliser pour
créer votre carte interactive.
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Proyecto B Individual
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Expresión oral
Realizo una audioguía sobre Medina Azahara, declarada Patrimonio Mundial de la Humanidad por la UNESCO.
Preguntas
1. Elijo un lugar del conjunto de aquella «ciudad brillante» que me parece importante.
2. Busco en internet informaciones e ilustraciones.
3. Preparo mi discurso explicativo por escrito.
4. Después de seleccionar imágenes evocadoras,
comento oralmente un elemento de la ciudad
palatina, grabando mi voz.
Enregistreur audio
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