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Unité de transition collège/lycée
1 • Generations living together
Ch. 1
Food for joy, food for ploy
Ch. 2
No future? No way!
2 • Working worlds
Ch. 3
Working in Silicon Valley
Ch. 4
STEM women rock!
3 • Neighbourhoods, cities and villages
Ch. 5
Ticket to ride
Ch. 6
South Afri...cans
Ch. A
Dreaming city stories - Digital content only
Ch. num
Diners and Pubs
4 • Representation of self and relationships with others
Ch. 7
Fashion-able
Ch. 8
Look at me now!
Ch. B
Inking the future - Digital content only
5 • Sports and society
Ch. 9
Spirit in motion
Ch. 10
Athletic scholarship
6 • Creation and arts
Ch. 11
“You see but you don’t observe!”
Ch. 12
From silent to talkie
Ch. C
Copying or denouncing? - Digital content only
7 • Saving the planet, designing possible futures
Ch. 13
Young voices of change
Ch. 14
Biomimicry: a sustainable solution?
Ch. num
National Parks
8 • The past in the present
Ch. 15
Twisted tales
Ch. 16
The Royals
Ch. num
The Royals 2.0 "Family Business"
Ch. D
All Hallows' Eve - Digital content only
Ch. num
Spooky Scotland
Fiches méthode
Précis
Ch. 18
Précis culturel
Ch. 19
Précis de communication
Ch. 20
Précis phonologique
Ch. 21
Précis grammatical
Verbes irréguliers
Rabats
Révisions
Unit 14
Activity 2
Help save the planet?
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How Biomimicry Can Save the Planet, 2014.
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Picture
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Questions
Path A
1-A
Look at the picture. What is COP21?2-A
What are more and more countries turning to?
3-A
What part of the insect (called moth) are researchers in Switzerland studying? Why?4-A
What question does the journalist raise at the end of the video?Path B
1-B
What is the report about?2-B
What biomimicry example is given and why are countries interested in this particular field?3-B
According to the journalist, what has biomimicry helped us develop in the past?4-B
What does the journalist suggest at the end?Let's talk this out!
Pair work
Mediation
5
Why is Nature writing a letter to the world leaders of COP21? Do you find it inspiring?
6
Should Nature be imitated to develop technology? Why?
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Toolbox
- eco-friendly (adj.)
- scientific (adj.)
- clean / green energy (n.)
- researchers (n.)
- solar power /ˈpaʊə/ (n.)
- adapt (v.)
- solve (v.)
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L'ordre des mots dans les questions
Observez les questions dans les consignes et de la vidéo.(Wh-) + auxiliaire + sujet + V (+ complément) ?
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Tic-tac-toe
Get in teams and be ready to draw a O or a X . Each team has to make a correct question or sentence with at least one word from the word cloud. Compete to draw a line of O or a X .
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Over to you!
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah