Anglais 2de
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Unité de transition collège/lycée
1 • Generations living together
Ch. 1
Food for joy, food for ploy
Ch. 2
No future? No way!
2 • Working worlds
Ch. 3
Working in Silicon Valley
Ch. 4
STEM women rock!
3 • Neighbourhoods, cities and villages
Ch. 5
Ticket to ride
Ch. 6
South Afri...cans
Ch. A
Dreaming city stories - Digital content only
Ch. num
Diners and Pubs
4 • Representation of self and relationships with others
Ch. 7
Fashion-able
Ch. 8
Look at me now!
Ch. B
Inking the future - Digital content only
5 • Sports and society
Ch. 9
Spirit in motion
Ch. 10
Athletic scholarship
6 • Creation and arts
Ch. 11
“You see but you don’t observe!”
Ch. 12
From silent to talkie
Ch. C
Copying or denouncing? - Digital content only
7 • Saving the planet, designing possible futures
Ch. 13
Young voices of change
Ch. 14
Biomimicry: a sustainable solution?
Biomimicry: a sustainable solution?
Ouverturep. 196-197
Biomimicry breakthroughs
Activityp. 198-199
Help save the planet?
Activityp. 200
Specialists have their say!
Activityp. 201
Can humans coexist with the Earth?
Activityp. 202
Exhibition corner
Activityp. 203
Language in progress
Languep. 204-205
Final project
Final Projectp. 206-207
Lyrical Ballads, William Wordsworth, 1798.
Reading Cornerp. 208-209
Exercices d'entraînement
Exercices
Ch. num
National Parks
8 • The past in the present
Ch. 15
Twisted tales
Ch. 16
The Royals
Ch. num
The Royals 2.0 "Family Business"
Ch. D
All Hallows' Eve - Digital content only
Ch. num
Spooky Scotland
Fiches méthode
Précis
Ch. 18
Précis culturel
Ch. 19
Précis de communication
Ch. 20
Précis phonologique
Ch. 21
Précis grammatical
Verbes irréguliers
Rabats
Révisions
Nos dossiers d'actualité
Dossier d'actualité
Unit 14
Activity 5

Exhibition corner

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Placeholder pour The Biomimicry Center at Arizona State University, 2015.The Biomimicry Center at Arizona State University, 2015.
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The Biomimicry Center at Arizona State University, 2018.
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Placeholder pour Biomimicry Institute, 2015.Biomimicry Institute, 2015.
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Biomimicry Institute, 2015.
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Questions
 You are in charge of one poster.
1
Observe your poster. What is it composed of?

2
Is this poster effective? Do you feel like going to this exhibition?
Useful vocabulary
This poster consists in… The exhibition will take place in... on (+ date)… I feel like attending…
I think / As far as I know / I'd say that the best poster is…
It is the most / colourful / striking / breathtaking… It is more detailed… It is cleverly done…

Let's talk this out!
Group work
Mediation

3
When looking at the two posters above, which exhibition do you really feel like visiting? Why?

Your time to shine!

4
Make your own panels for the exhibition.
Use your lesson and search the web to find information about your topic. Each panel should include a paragraph explaining the breakthrough and its impact, a biography of the scientist, a short interview and pictures.
Afficher la correction
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Toolbox

Toolbox

  • carbon footprint (n.)
  • climate change (n.)
  • consumer society (n.)
  • Earth (n.)
  • land / soil (n.)
  • sustainability (n.)
  • overconsume (v.)
  • recycle /ˌriːˈsaɪkəl/ (v.)
  • rise / increase (v.)
  • set a target (v.)
  • tackle an issue (v.)
    •
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From French to English
Mediation

La traduction de « scientifique », « expérience »

Exercices p. 204


scientifique
→ Nom : a scientist
→ Adjectif : a scientific breakthrough

expérience
→ Nom : some experience (knowledge)
→ Adjectif : an experiment (test)
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Let's learn!

Acrostic writing

Write an acrostic poem for: SAVE OUR PLANET. You can use words from the whole chapter.
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Over to you!

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Your exhibition “Learning from Nature”

Let's use what you have learnt in
and / or in
!

In groups, discuss to organise your exhibition (number of panels, topics…).
Imagine and decide what will be on each panel: design the introductory panel.
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