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1. Constitution et transformations de la matière
Ch. 1
Identification des espèces chimiques
Ch. 2
Composition des solutions aqueuses
Ch. 3
Dénombrer les entités
Ch. 4
Le noyau de l’atome
Ch. 5
Le cortège électronique
Ch. 6
Stabilité des entités chimiques
Ch. 7
Modélisation des transformations physiques
Ch. 8
Modélisation des transformations chimiques
Ch. 9
Synthèse de molécules naturelles
Ch. 10
Modélisation des transformations nucléaires
2. Mouvement et interactions
Ch. 11
Décrire un mouvement
Ch. 12
Modéliser une action sur un système
Ch. 13
Principe d’inertie
3. Ondes et signaux
Ch. 14
Émission et perception d’un son
Ch. 15
Analyse spectrale des ondes lumineuses
Ch. 16
Propagation des ondes lumineuses
Ch. 17
Signaux et capteurs
Méthode
Fiches méthode
Fiches méthode compétences
Annexes
Travailler autrement
Classe inversée
Étudier le noyau en autonomie
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Objectif : Préparer le cours en s'appropriant le vocabulaire et les notions concernant la structure de l'atome.
Objectif : Réaliser un bilan synthétique des notions abordées sous la forme d'un questionnaire.
Objectif : Réaliser un bilan synthétique des notions abordées sous la forme d'un questionnaire.
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A. Le modèle de l'atome
Les constituants de l'atome
Visionner les capsules vidéo ci-contre « Représentation symbolique du noyau d'un atome » et « Atomes et isotopes » puis répondre aux questions suivantes.1. Quels sont les constituants d'un atome ?
Conseils
La notation symbolique du noyau
2. Les constituants du noyau d'un atome peuvent
être séparés en deux catégories. Lesquelles ?
3. Que signifie la notation _{Z}^{A}\text{X} ?
3. Que signifie la notation _{Z}^{A}\text{X} ?
4. Comment appelle-t-on des noyaux qui contiennent le même nombre de protons mais un nombre différent de neutrons ?
5. Donner la notation symbolique de deux noyaux qui répondent à la définition précédente.
5. Donner la notation symbolique de deux noyaux qui répondent à la définition précédente.
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B. Les caractéristiques de l'atome
1. Rechercher les masses et les charges électriques des différents constituants de l'atome. Présenter les résultats sous la forme d'un tableau.
Utiliser l'animation interactive « » avant de répondre.
2. Pour un atome donné, quelle est la relation entre le nombre de charges électriques positives et le nombre de charges électriques négatives ?
3. Quel est le signe de la charge électrique totale d'un atome ? de son noyau ? de son cortège (ou nuage) électronique ?
Utiliser l'animation « » et visualiser l'animation « » du CEA pour répondre aux questions.
4. Comparer le rayon d'un atome et le rayon de son noyau. Que dire de la structure de l'atome ?
5. Pour un atome donné, comparer la masse totale d'un atome avec celle de son noyau. Où la masse est-elle concentrée ?
6. Les atomes sont-ils observables de la même façon que l'on observe des cellules vivantes au microscope optique ?
7. Quels instruments doit-on utiliser pour observer des atomes ?
8. Les atomes et ses constituants sont parfois présentés comme des particules élémentaires, c'est-à-dire les constituants fondamentaux de la matière. Est-ce vrai ? Justifier à partir des informations extraites des capsules vidéo et des animations précédentes.
Utiliser l'animation interactive « » avant de répondre.
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2. Pour un atome donné, quelle est la relation entre le nombre de charges électriques positives et le nombre de charges électriques négatives ?
3. Quel est le signe de la charge électrique totale d'un atome ? de son noyau ? de son cortège (ou nuage) électronique ?
Utiliser l'animation « » et visualiser l'animation « » du CEA pour répondre aux questions.
4. Comparer le rayon d'un atome et le rayon de son noyau. Que dire de la structure de l'atome ?
5. Pour un atome donné, comparer la masse totale d'un atome avec celle de son noyau. Où la masse est-elle concentrée ?
6. Les atomes sont-ils observables de la même façon que l'on observe des cellules vivantes au microscope optique ?
7. Quels instruments doit-on utiliser pour observer des atomes ?
8. Les atomes et ses constituants sont parfois présentés comme des particules élémentaires, c'est-à-dire les constituants fondamentaux de la matière. Est-ce vrai ? Justifier à partir des informations extraites des capsules vidéo et des animations précédentes.
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C. Qu'a-t-on appris ?
Réaliser entre 5 et 10 flashcards sur synthétisant les notions principales abordées précédemment.
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
Oups, une coquille
j'ai une idée !
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah