1

Les subordonnées de cause

Observez cette bande dessinée pour expliquer l'emploi des subordonnées de cause. a. Relevez les subordonnées de cause.

b. Par quelles conjonctions sont-elles introduites ?

c. En connaissez-vous d'autres ?

2

Les subordonnées de cause et de but

Utilisez des conjonctions qui expriment la cause ou le but.

Précis grammatical p. 280

1) I love reading dystopian fiction

because

in order to

as

so as to

to

it reminds me of our world.
2) Writers need inspiration

because

in order to

as

so as to

to

write such inventive narratives.
3) I can't believe China will rate its population

because

in order to

as

so as to

to

check on their behaviour.
4)

because

in order to

as

so as to

to

dystopian fiction is becoming real, we should be careful when using technology.
5)

because

in order to

as

so as to

to

change people's minds, we need to discuss these issues.

5

La traduction de « bon » (et « bien »)

Traduisez ces phrases.

Activité p. 172

1) Je ne vois pas assez bien pour lire sans lunettes.

2) Cette bande-annonce était vraiment bien, elle était très bien faite.

3) Ce roman décrit bien les problèmes de notre société. Quel bon livre !

4) C'est la bonne chose à faire !

5) On m'a offert un bon pour un abonnement Netflix. Black Mirror sera la première série que je vais regarder.

6) La série dans ton message vocal a l'air vraiment bien. Peux-tu m'en donner le titre ?

6

Make it up!

Utilisez le vocabulaire que vous avez appris dans cette unité pour faire autant de phrases que possible à propos de cette illustration.

Workbook p. 91

8

Comment dit-on ?.

a. Faites une liste de dix mots finissant en -ed. Allez vérifier leur prononciation dans un dictionnaire en ligne ou sur un site de text-to-speech

TTS.Reader.com

. Entraînez-vous, puis enregistrez-vous pour vérifier.
b. Échangez votre liste avec votre voisin. L'un après l'autre, prononcez les mots de la liste (un mot bien prononcé = 1 point).

9

Le World State, le corps dirigeant dans Brave New World, vous a demandé d'écrire les sous-titres de son message de bienvenue pour les nouveaux citoyens. Regardez cette vidéo et notez tout ce que vous entendez. Vous pouvez ensuite vous entraîner à le lire et vous enregistrer.

En groupes de cinq ou six, prenez un objet qui servira de bâton de parole (la patate chaude), puis posez une question et donnez le bâton de parole à la personne de votre choix dans le groupe. Elle devra répondre à la question en anglais.

Ce peut être une yes / no question à laquelle on répond alors par une réponse courte ou une question de vocabulaire.
Ex : Is the weather nice today? → Yes it is!

Tip

Si vous ne pouvez pas répondre, utilisez une phrase donnée dans les rabats de ce manuel.

Speak English in the classroom (rabat de fin)

Attention ! Vous ne pouvez pas garder la « patate chaude » plus de 10 secondes entre vos mains ou vous serez éliminé(e) ! La dernière personne en jeu gagne !