Espagnol 1re
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Mes Pages
Ciudadanía y mundos virtuales
Ch. 1
Era digital: ¿un adelanto?
Ch. 2
La cara oculta de internet
Diversidad e inclusión
Ch. 3
El mestizaje, ¡gran mosaico humano!
Ch. 4
¡Una España múltiple!
Espacio privado y espacio público
Ch. 5
Espacios en mutación
Ch. 6
¿Cómo ser mujer y no morir en el intento?
Arte y poder
Ch. 7
Arte del poder y poder del arte
Ch. 8
La música, ¿expresión de una reivindicación?
Identidades e intercambios
Ch. 9
Inmigración: ¿suma o resta?
Ch. 10
Abrirse al mundo
Territorio y memoria
Ch. 11
Figuras de la Independencia
Ch. 12
La historia se repite
Ch. A
La impronta del franquismo - Uso exclusivamente digital
Ficciones y realidades
Ch. 13
Historias... ¡con duende!
Ch. 14
Nuevas series: ¿triunfantes?
Ch. B
¡Lo fantástico es... fantástico! - Uso exclusivamente digital
Innovaciones científicas y responsabilidad
Ch. 15
La inteligencia artificial, ¿amor o desamor?
Ch. 16
La biodiversidad, ¿alma pura del planeta?
Gramática
Léxico
Conjugación
Rabats
Révisions
Unidad 15
Proyecto final
La inteligencia artificial, ¿amor o desamor?
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Proyecto A Colectivo
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Interacción oral
Participamos en un debate sobre el mundo en 2050. ¿Con o sin robots?
1. Damos instrucciones claras en cuanto a las reglas a seguir (respetar el turno de palabra, las opiniones, la duración del debate, etc.).
2. Reflexionamos sobre el planteamiento del problema y proponemos una problemática con diferentes enfoques.
3. Formamos equipos equilibrados.
4. Preparamos argumentos, preguntas abiertas con el fin de obtener respuestas detalladas.
5. Ponemos en marcha estrategias repartiendo roles posibles entre los miembros de cada equipo.
6. Lanzamos el debate y llegamos a un acuerdo, un compromiso final.
Preguntas
1. Damos instrucciones claras en cuanto a las reglas a seguir (respetar el turno de palabra, las opiniones, la duración del debate, etc.).
2. Reflexionamos sobre el planteamiento del problema y proponemos una problemática con diferentes enfoques.
3. Formamos equipos equilibrados.
4. Preparamos argumentos, preguntas abiertas con el fin de obtener respuestas detalladas.
5. Ponemos en marcha estrategias repartiendo roles posibles entre los miembros de cada equipo.
6. Lanzamos el debate y llegamos a un acuerdo, un compromiso final.
Enregistreur audio
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Vous pouvez mener un débat en ligne sur la place des robots et de l'intelligence artificielle dans le futur avec.
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Proyecto B Individual
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Expresión escrita
Realizo una infografía para representar la relación hombre-máquina.
1. Elijo el alcance de la infografía (explicativo, informativo, representativo, etc.).
2. Selecciono temas y recolecto datos sacados de la unidad.
3. Ordeno las ideas y los mensajes de manera eficaz.
4. Redacto la parte textual, busco ilustraciones adecuadas para ilustrarla y la cuelgo en .
5. Comparto mi producción con los/las compañero(a)s de la clase.
Preguntas
1. Elijo el alcance de la infografía (explicativo, informativo, representativo, etc.).
2. Selecciono temas y recolecto datos sacados de la unidad.
3. Ordeno las ideas y los mensajes de manera eficaz.
4. Redacto la parte textual, busco ilustraciones adecuadas para ilustrarla y la cuelgo en .
5. Comparto mi producción con los/las compañero(a)s de la clase.
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