Dialogue féminin

Situer l'extrait dans l'œuvre
Lisez le début de la scène.

a) Que vient d'apprendre Clarice ?

b) Pourquoi cela peut-il changer la vision qu'elle avait de Dorante ?

Chaque réplique correspond à un mouvement. Proposez un titre pour chacun d'entre eux.

Un plaidoyer en faveur de Dorante

Une défense perspicace
a) Quel mode et quel temps sont employés par Isabelle pour émettre une hypothèse, vers 869 ?

b) Quelle impression ces choix suscitent-ils ?

c) Comment Isabelle flatte-t-elle Clarice aux vers 869 à 876 ?

d) En vous aidant des

pages 20-21

, expliquez l'influence de la galanterie sur les propos tenus par Isabelle.

e) Identifiez et interprétez la figure de style aux vers 873-874. Selon vous, est-ce une bonne description de Dorante ? Justifiez votre réponse.

Une réponse spontanée
a) Commentez l'enchaînement entre la réplique d'Isabelle et celle de Clarice : cette dernière prend-elle en compte le plaidoyer de sa servante en faveur de Dorante ?

b) Quelle image des hommes Clarice donne-t-elle dans sa réplique ?

c) En vous appuyant sur des termes comme « pipe », « cervelle », identifiez le niveau de langue de Clarice. Quel est au contraire le niveau de langue d'Isabelle ? Expliquez ce qui est surprenant.

Imbroglio et quiproquo
c) Comment cette mauvaise interprétation finale remet-elle en cause sa réplique initiale ?

Introduction
Situez le passage dans la pièce, en détaillant le décalage d'informations du début de la scène, puis expliquez comment ce décalage nourrit le comique.

Conclusion
Rapprochez ce passage de la scène 6 de l'acte I, en relevant les convergences mais aussi les écarts.

Écoutez l'extrait lu par des comédiennes.

Entraînez-vous à lire en insistant sur le ton persuasif d'Isabelle.