une boule à neige interactive
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Français 5e
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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 2
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
Bandes de jeunes !
Ch. 4
En famille : Molière : Le malade imaginaire
En famille : Molière, Le malade imaginaire
Ouverturep. 90-91
Marier sa fille
Texte et imagep. 92-93
L’amour conjugal
Texte et imagep. 94-95
Elans d’indépendance
Texte et imagep. 96-97
Bas les masques !
Texte et imagep. 98-99
Tous en scène
Texte et imagep. 100-101
Mises en scène du Malade imaginaire de Molière
Histoirep. 102-103
Lexique
Littératurep. 104
Langue
Littératurep. 105
Expression écrite
Expression écritep. 106
Expression orale
Expression oralep. 107
Démêler le vrai du faux
Parcours citoyenp. 108-109
Les rapports de force au théâtre
Synthèsep. 110
Rire au théâtre
À lire à voirp. 111
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 5
La magie des Mille et Une Nuits
Ch. 6
Territoires imaginaires
Arthur Rimbaud, la poésie comme exploration de soi et du monde
Dossier
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 7
Héros d'hier, héros d'aujourd'hui
Thème complémentaire
Ch. 8
Sommes-nous maîtres de la nature ?
La langue au cycle 4
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Chapitre 4
Littérature Langue

Langue

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Grammaire

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Exercice 1
J'analyse les phrases injonctives

Identifiez dans les phrases suivantes la construction et le mode employés pour exprimer un ordre.

Phrase Construction et mode
1. Taisez-vous, ignorante, ce n'est pas à vous de contrôler les ordonnances de la médecine.
2. Qu'on me fasse venir ma fille Angélique, j'ai quelque chose à lui dire.
3. Je veux que vous vous mariiez, s'il vous plait.
4. Vous l'épouserez dès ce soir.
5. Suivant le dire d'un Ancien, il faut manger pour vivre et non pas vivre pour manger.
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Exercice 2
J'emploie des interjections et des onomatopées

1. Différenciez les interjections des onomatopées pour les trois expressions soulignées.

Texte

ARGAN. — Drelin, drelin, drelin. Ah mon Dieu, ils me laisseront ici mourir.

Molière, Le Malade imaginaire, 1673.
2. Complétez les phrases suivantes par une interjection ou une onomatopée en précisant si vous avez employé l'une ou l'autre.

a.
, tu m'as fait peur !
b. Je frappe à la porte :
. J'ouvre et j'entends les gonds grincer :
. Brusquement,
, on me frappe au visage.
c.
, vous êtes bien drôle ainsi déguisé.
d.
, j'ai encore oublié d'apporter mon exemplaire en cours de français.

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Orthographe

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Exercice 3
J'écris l'orthographe correspondant au son [é] ou [è]

Lisez le texte puis complétez le son [é] ou [è] en fin de mot en distinguant les orthographes : ez, é, er, ait, aient.

J'ai été baptis
à l'église Saint-Eustache, sous le prénom de Jean. Ce n'est qu'à la naissance de mon petit frère que l'on av
aussi appel
Jean que l'on m'a donn
le prénom de Jean-Baptiste. Pour nous différenci
! Vous compren
, quand nous jouions dans la rue, mon frère et moi, et que nos parents voul
 nous appel
par la fenêtre, pour que nous venions mang
, ils ne pouv
pas cri
« Jean, Jean, ven
mang
 ! » C'était fort peu commode... Aussi, ils m'ont donn
le nom de Jean-Baptiste.

F. Thyrion, Molière par lui-même, Éditions La Fontaine, 1995.
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Exercice 4
Parcours de compétences
Réécriture : je modifie des éléments du texte du point de vue de l'orthographe

Reprenez le texte de l'exercice 3 et remplacez la 1re personne du singulier par la 3ᵉ personne du singulier.

 été baptisé à l'église Saint-Eustache, sous le prénom de Jean. Ce n'est qu'à la naissance de
petit frère que l'on avait aussi appelé Jean que l'on
a donné le prénom de Jean-Baptiste. Pour
différencier ! Vous comprenez, quand
dans la rue,
frère et
, et que
parents
 appeler par la fenêtre, pour qu'
 manger, ils ne pouvaient pas crier : « Jean, Jean, venez manger ! » C'était fort peu commode … Aussi ils
ont donné le nom de Jean-Baptiste.

F. Thyrion, Molière par lui-même Éditions La Fontaine, 1995.
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Je me situe dans mon parcours de compétence
✔ Langue - Je maîtrise le fonctionnement du verbe et son orthographe

1234
J'ai modifié des éléments qui ne devaient pas l'être (2e personne du pluriel par exemple). Le texte n'est plus compréhensible.
J'ai identifié tous les éléments à réécrire, mais je n'ai pas réussi à effectuer les transformations attendues. J'ai des difficultés à transformer les déterminants et les pronoms.
J'ai réussi la plupart des transformations à effectuer, ou à un erreur près.
J'ai réussi toutes les transformations à effectuer.

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