Histoire-Géographie-EMC Terminale
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HISTOIRE
Ch. 1
L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
Ch. 2
Les régimes totalitaires
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Ch. 4
La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
Ch. 5
Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
Ch. 6
La France : une nouvelle place dans le monde
Ch. 7
La modification des grands équilibres économiques et politiques mondiaux
Ch. 8
La France de 1974 à 1988, un tournant social, politique et culturel
La France de 1974 à 1988, un tournant social, politique et culturel
Ouverturep. 210-211
La France de 1974 à 1988, un tournant social, politique et culturel
Repèresp. 212-213
1974-1988 : les évolutions politiques
Coursp. 214-215
1981 : l’élection de François Mitterrand
Dossier
La lutte du Larzac (1971-1981)
Dossier
Une société en mutation
Coursp. 216-217
1975 : la légalisation de l’interruption volontaire de grossesse
Point de passagep. 218-219
1981 : l’abolition de la peine de mort
Point de passagep. 220-221
L’épidémie du SIDA en France
Point de passagep. 222-223
Immigration et racisme en France dans les années 1970-1980
Dossierp. 224-225
Les mutations culturelles de la société française
Coursp. 226-227
Humour, politique et questions sociales en France dans les années 1970-1980
Dossierp. 228-229
Comment faire l’histoire de la sexualité ?
Travailler autrement
Ce que j'ai appris
Fiches de révision - Exclusivité numériquep. 230-231
Rédiger le développement
Méthode Bacp. 232-233
Analyser une publicité
Méthode Bacp. 234-235
Exercices de révision
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Il y a quarante ans, l’abolition de la peine de mort
Dossier
Ch. 9
Nouveaux rapports de puissance et enjeux mondiaux
Ch. 10
La construction européenne entre élargissement, approfondissement et remises en question
Ch. 11
La République française
GÉOGRAPHIE
Thème 1
Mers et océans : au cœur de la mondialisation
Ch. 1
Mers et océans : vecteurs essentiels de la mondialisation
Ch. 2
Mers et océans : entre appropriation, protection et liberté de circulation
Ch. 3
La France, une puissance maritime ?
Thème 2
Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
Ch. 4
Des territoires inégalement intégrés à la mondialisation
Ch. 5
Coopérations, tensions et régulations aux échelles mondiale, régionale et locale
Ch. 6
La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
Thème 3
L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
Ch. 7
Des politiques européennes entre compétitivité et cohésion des territoires
Ch. 8
L’Union européenne, un espace plus ou moins ouvert sur le monde
Ch. 9
La France : les dynamiques différenciées des territoires transfrontaliers
Ch. 10
La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
Bac
Exercices Bac
EMC
Axe 1
Fondements et expériences de la démocratie
Axe 2
Repenser et faire vivre la démocratie
Chapitre 8
Méthode bac
Analyse de document

Analyser une publicité

Préparation aux épreuves de contrôle continu

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Pour commencer

Sujet
À partir de ce document, et en gardant un esprit critique, vous montrerez comment les modes de vie et les pratiques des Français se transforment dans les années 1980.
L'analyse des documents constitue le cœur de votre travail, mais nécessite pour être menée la mobilisation de vos connaissances.
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Document

Placeholder pour Pub TGVPub TGV
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Agence Havas, affiche de publicité pour le tout nouveau TGV, 63 × 100 cm, 1982.
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Méthode et Application guidée

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Ce qu'il faut faire

Étape 1
Identifier le document et le contexte

  • Une publicité est produite par un acteur cherchant à vendre ou à séduire.
  • Il faut définir son contexte de diffusion.
  • Elle est destinée à un public plus ou moins large qu'il faut identifier
Application guidée
  • Il s'agit d'une publicité pour le train à grande vitesse (TGV), produite par l'agence HAVAS pour le compte de la SNCF, la Société nationale des chemins de fer français, en 1982.
  • En 1974, le gouvernement lance la création d'une première ligne à grande vitesse sur le tronçon Paris-Lyon, inaugurée en 1981. Elle s'inscrit dans un double contexte : modernisation du pays et essor du tourisme de masse.
  • Il s'agit donc de faire la publicité d'un nouveau moyen de transport, en vantant sa vitesse. Les publics visés sont les classes moyennes du pays.
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Ce qu'il faut faire

Étape 2
Description de la publicité

  • Il faut décrire l'image qui sert à vendre le produit. Quelles émotions cherche-t-elle à provoquer chez le consommateur ? Quels désirs ?
  • Le slogan publicitaire doit également être décrit.
Conseil
Le message est souvent concis et vise à être retenu facilement.
Application guidée
  • La photographie montre l'avant d'un TGV, bien reconnaissable à sa forme fuselée ainsi qu'à sa couleur orange. Les rails sont floutés, pour rendre l'idée de vitesse.
  • Le slogan est simple, la répétition du mot « temps » ancre l'idée forte autour de laquelle tourne la publicité : grâce au TGV, on peut gagner du temps.
  • L'affiche semble ainsi s'adresser moins à d'éventuels touristes qu'à des professionnels qui pourraient avoir intérêt à voyager plus rapidement.
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Ce qu'il faut faire

Étape 3
Analyse de la publicité

  • Apportez des éléments de contexte historique.
  • N'oubliez pas d'adopter un regard critique.
Application guidée
  • La France se modernise rapidement depuis les années 1960. La création des premières lignes à grande vitesse contribue à cette modernisation.
  • La vitesse des TGV est un argument commercial majeur. Lors des essais précédant l'inauguration de la ligne, le record mondial de vitesse a même été battu. Le succès commercial est au rendez-vous, permettant la création de nouvelles lignes à grande vitesse.
  • Plus généralement, l'argument selon lequel il faut « gagner du temps » est caractéristique de l'époque, symbole d'un rythme accéléré, d'un autre rapport au monde et à l'espace. Les distances doivent désormais être franchies le plus rapidement possible, pour permettre de nouvelles pratiques de loisir et de travail.
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Entraînement

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Exercice
Consigne : Complétez le plan suivant

I. Dans les années
moderniser la France par de nouveaux
.
II. La vitesse
.
III. Le TGV, un succès
.
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Émilie
Jean-Paul
Fatima
Sarah
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