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Ch. 1
Se raconter, se représenter
Ch. 2
Romain Gary, La Promesse de l'aube
2 bis
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
L'habit fait-il le moine ?
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Ch. 4
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
4 bis
En quoi la publicité est-elle un objet de critique et de satire ?
Ch. 5
Antigone : Une voix face au pouvoir
Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 6
Nuits lyriques
6 bis
En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?
Ch. 7
Le monde moderne en poésie
Thème complémentaire
Ch. 8
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
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Nouveauté 2021 : Étude de la langue
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Orthographe
Fiche orthographe 7
Les formes en ‑ant
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Réviser
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Exercice 1
A. Le soir, les lapins, quittant les fourrés, viennent s'asseoir sur le sable.
B. Il marchait lourdement, en trainant un peu les pieds comme un ours traine les pattes.
C. Ses bras, sans osciller, pendaient ballants à ses côtés.
1. Qu'est-ce qui permet de différencier la première forme en -ant de la deuxième ? Observez les mots qui les entourent dans la phrase.
2. Qu'est-ce qui permet de différencier les deux premières formes de la troisième ?
3. Quelle est la classe grammaticale de la troisième forme ?
B. Il marchait lourdement, en trainant un peu les pieds comme un ours traine les pattes.
C. Ses bras, sans osciller, pendaient ballants à ses côtés.
1. Qu'est-ce qui permet de différencier la première forme en -ant de la deuxième ? Observez les mots qui les entourent dans la phrase.
2. Qu'est-ce qui permet de différencier les deux premières formes de la troisième ?
3. Quelle est la classe grammaticale de la troisième forme ?
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Leçon
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Il existe trois formes en -ant : le participe présent, le gérondif et l'adjectif verbal.
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L'adjectif verbal variable
- Il est un participe présent employé comme adjectif.
- Exemple : Il est souffrant.
- À la différence du participe présent, il peut être remplacé par un autre adjectif ou être accordé au féminin.
- Exemple : Quel fruit étonnant ! ➝ Quel fruit étrange ! ➝ Quelle recette étonnante !
- Comme l'adjectif qualificatif, il s'accorde en genre et en nombre avec le mot auquel il se rapporte.
- Exemple : Elles jouent des matchs épatants !
Attention
- Il existe parfois des différences orthographiques entre l'adjectif verbal et le participe présent :
- Exemple : Fatiguer : fatiguant (participe présent) ; fatigant (adjectif verbal).
- Exemple : Convaincre : convainquant (participe présent) ; convaincant (adjectif verbal).
Certains adjectifs verbaux ont leur forme en -ent : adhérent, coïncident, différent, équivalent, excellent, influent, négligent, précédent, résident, violent.
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Les formes invariables
Le participe présent
- Le participe présent est formé du radical du verbe (forme de la 1re personne du pluriel du présent de l'indicatif) et de la terminaison -ant.
- Il présente l'action en train de se faire.
- Exemple : Il réussit le concours de cuisine, devançant ses concurrents.
- Il est invariable.
- Exemple : Le chocolatier, confectionnant ces sucreries, est concentré.
Le gérondif
- Le gérondif est formé du participe présent précédé de la préposition en.
- Exemple : Elle l'a rencontré en sortant du restaurant.
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S'exercer
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Exercice 2 Ai-je bien compris la leçon ?
1. Le participe présent s'accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.
2. Le gérondif se démarque du participe présent par la préposition en qui le précède.
2. Le gérondif se démarque du participe présent par la préposition en qui le précède.
3. L'adjectif verbal s'accorde seulement en nombre avec le nom auquel il se rapporte.
4. Le participe présent exprime l'action en train de se terminer.
4. Le participe présent exprime l'action en train de se terminer.
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Exercice 3 Je reformule la leçon.
1. Réduisez la page et, par deux, reformulez la leçon selon la forme qui vous convient (carte mentale, tableaux, phrases, etc.).
2. À partir de vos notes, expliquez la leçon à l'oral.
2. À partir de vos notes, expliquez la leçon à l'oral.
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Vérifier
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Exercice 4
Donnez la classe grammaticale des mots terminant par -ant ci-contre.
1. Attention, ce plat est brulant !
2. Il est arrivé le dernier au restaurant, dépassant légèrement l'heure du rendez-vous.
3. Ses théories sont surprenantes !
4. Ce résultat est très encourageant pour la suite.
5. En fondant, la glace a taché toute sa chemise.
6. Le narguant, il sortit avec sa casquette toute neuve.
7. En se balançant sur sa chaise, il est tombé et s'est foulé le poignet.
8. Nous nous sommes promenées dans les forêts environnantes.
1. Attention, ce plat est brulant !
2. Il est arrivé le dernier au restaurant, dépassant légèrement l'heure du rendez-vous.
3. Ses théories sont surprenantes !
4. Ce résultat est très encourageant pour la suite.
5. En fondant, la glace a taché toute sa chemise.
6. Le narguant, il sortit avec sa casquette toute neuve.
7. En se balançant sur sa chaise, il est tombé et s'est foulé le poignet.
8. Nous nous sommes promenées dans les forêts environnantes.
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Exercice 5
Pour chaque verbe, donnez le participe présent puis l'adjectif verbal, et employez-les dans des phrases en les orthographiant correctement.
1. Naviguer.
2. Adhérer.
3. Influer.
4. Expédier.
5. Différer.
6. Émerger.
1. Naviguer.
2. Adhérer.
3. Influer.
4. Expédier.
5. Différer.
6. Émerger.
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Exercice 6
Relevez tous les mots en -ant, et donnez leur classe grammaticale.
Le tremblement de terre écrasant sous les maisons croulantes un peuple entier ; le fleuve débordé qui roule les paysans noyés avec les cadavres des bœufs et les poutres arrachées aux toits, ou l'armée glorieuse massacrant ceux qui se défendent, emmenant les autres prisonniers, pillant au nom du sabre et remerciant un dieu au son du canon, sont des fléaux effrayants qui déconcertent toute croyance à la justice éternelle, toute la confiance qu'on nous enseigne en la protection du ciel et en la raison de l'homme. En quittant la ville, la voiture manqua verser dans les profondes ornières du chemin ; se signant, les passagers prièrent pour que le trajet se passe sans encombres.
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Exercice 7
1. Choisissez dans les phrases suivantes la forme qui convient
a. Admirez ces drôles de singes (grimpants/grimpant) dans les arbres, qu'ils sont habiles !
b. Les enfants, (somnolants/somnolant/somnolents) après ce long repas, sont mis au lit.
c. Les élèves (somnolents/somnolant/somnolants) ne peuvent pas suivre correctement.
d. Mon choix (différent/différant) du tien, il va falloir que tu le prennes en compte.
e. Nous avons des avis (différents/différent/différants).
f. Il y a tant de monde dans ce tramway que l'atmosphère en devient (suffocante/suffoquante).
g. La secrétaire, (vacant/vaquant) à ses occupations journalières, ne nous vit pas arriver.
h. Elle a pu utiliser un bureau (vacant/vaquant).
2. Justifiez votre choix.
a. Admirez ces drôles de singes
b. Les enfants,
c. Les élèves
d. Mon choix
e. Nous avons des avis
f. Il y a tant de monde dans ce tramway que l'atmosphère en devient
g. La secrétaire,
h. Elle a pu utiliser un bureau
2. Justifiez votre choix.
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Exercice 8
1. Orthographiez correctement les participes présents, gérondifs ou adjectifs verbaux formés sur les verbes entre parenthèses.
a. Les navires (voguer) sur les mers se dirigeaient vers le Nouveau Monde.
b. On entendait sa voix (apaiser) dans toute la maison.
c. Les soldats, (partir) à la guerre, sont malheureux.
d. De la ville se dégageaient des lumières (éblouir).
e. En (boire) et en (manger), les soucis s'envolent : Vincent était (rayonner).
f. En (freiner), Maria s'aperçut que sa voiture était abimée.
g. (Savoir) que George Sand était une femme, expliquez la vie de cette femme (passionner).
h. Roméo, ne (pouvoir) pas vivre sans Juliette, décida de mourir pour elle.
2. Justifiez votre choix.
a. Les navires
b. On entendait sa voix
c. Les soldats,
d. De la ville se dégageaient des lumières
e. En
f. En
g.
h. Roméo, ne
2. Justifiez votre choix.
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Exercice 9
1. Complétez par un participe présent ou un adjectif verbal.
a. La cuisine est reliée au salon par une porte (communiquer).
b. Son opinion (différer) de la sienne, elle s'est brouillée avec lui.
c. La mère (gronder) son fils, la grand-mère en profita pour sortir de la pièce.
d. La présidente étant (influencer), elle réussit à les faire changer d'avis.
e. Les enfants (résider) dans l'internat, ils ont leur pyjama dans l'école.
f. Le journaliste (communiquer) les informations, l'invité du plateau ne peut pas intervenir.
g. L'entrée du port est interdite à la circulation, les bateaux (naviguer).
h. Le revenu d'une journée de jardinage (équivaloir) à un paquet de bonbons, je ne suis pas riche.
i. Ils habitent dans cette maison de retraite : ce sont des (résider).
2. Justifiez votre choix.
a. La cuisine est reliée au salon par une porte
b. Son opinion
c. La mère
d. La présidente étant
e. Les enfants
f. Le journaliste
g. L'entrée du port est interdite à la circulation, les bateaux
h. Le revenu d'une journée de jardinage
i. Ils habitent dans cette maison de retraite : ce sont des
2. Justifiez votre choix.
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Exercice 10
Accordez si nécessaire les formes en -ant dans ces vers de Racine.
Figure-toi Pyrrhus, les yeux étincelant ,
Entrant à la lueur de nos palais brûlant ,
Sur tous mes frères morts se faisant un passage,
Et de sang tout couvert échauffant le carnage.
Songe aux cris des vainqueurs, songe au cri des mourant,
Dans la flamme étouffés, sous le fer expirant.
Entrant
Sur tous mes frères morts se faisant
Et de sang tout couvert échauffant
Songe aux cris des vainqueurs, songe au cri des mourant
Dans la flamme étouffés, sous le fer expirant
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Écrire
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Exercice 11
Racontez un repas en famille ou entre amis qui vous a marqué.
Vous utiliserez au moins deux participes présents, deux gérondifs et deux adjectifs verbaux. L'ensemble devra comporter une dizaine de lignes.
Vous utiliserez au moins deux participes présents, deux gérondifs et deux adjectifs verbaux. L'ensemble devra comporter une dizaine de lignes.
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