SVT Cycle 4
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Thème 1 : La planète Terre, l'environnement et l'action humaine
Ch. 1
La Terre dans le système solaire
Ch. 2
Les risques sismiques et volcaniques
Ch. 3
L'origine des séismes et des éruptions volcaniques
Ch. 4
Météo et climats
Ch. 5
Les changements climatiques actuels et passés
Ch. 6
Les activités humaines et les écosystèmes locaux
Ch. 7
Les enjeux de l'exploitation de ressources naturelles
Ch. 8
Les impacts des activités humaines sur l'environnement
Thème 2 : Le vivant et son évolution
Ch. 9
Les échanges de matière indispensables à la vie
Ch. 10
La nutrition des organes
Ch. 11
La nutrition à l'échelle cellulaire
Ch. 12
La reproduction des êtres vivants
Ch. 13
La reproduction et la stabilité des espèces
Ch. 14
La reproduction et le peuplement des milieux
Ch.15
La diversité des espèces et des individus
Ch.16
L'origine des caractères
L'origine des caractères
Ouverturep. 223
Comment les gènes déterminent-ils les caractères héréditaires ?
Activitép. 224-225
Que se passe-t-il quand plusieurs gènes et allèles participent à un même caractère ?
Activité documentairep. 226-227
Comment l'environnement influence-t-il le phénotype ?
Activité en groupep. 228-229
L'origine des caractères
Bilanp. 230-231
Interpréter des résultats et conclure
Parcours de compétencesp. 232
S'entrainer
Exercicesp. 233-234
Ch.17
De la diversité génétique à la biodiversité
Ch.18
La modification de la biodiversité au cours du temps
Ch.19
Les liens de parenté entre les êtres vivants
Ch. 20
L'évolution de la biodiversité
Thème 3 : Le corps humain et la santé
Ch. 21
Le fonctionnement de l'organisme lors d'un effort musculaire
Ch. 22
Le fonctionnement du système nerveux
Ch. 23
Le fonctionnement de l'appareil digestif
Ch. 24
Régimes et équilibre alimentaire
Ch. 25
Des aliments aux nutriments
Ch. 26
Les microorganismes dans l'environnement
Ch. 27
L'organisme face à une infection
Ch. 28
La réponse immunitaire adaptative face aux infections
Ch. 29
La production des cellules reproductrices
Ch. 30
Des cellules reproductrices au nouveau-né
Ch. 31
Le contrôle de la reproduction
Chapitre 16
Activité enquête

Comment les gènes déterminent-ils les caractères héréditaires ?

✔ S'exprimer lors d'un débat

14 professeurs ont participé à cette page
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Peut-on choisir l'apparence de nos enfants ?

Doc. 1
Parcours citoyen
Des bébés sur mesure.

« Le Fertility Institute permet aux couples de choisir le sexe de leur enfant. Aux États-Unis, contrairement à la plupart des pays du monde, le diagnostic génétique des embryons est légal quelles que soient les motivations des futurs parents [...]. Début 2009, il annonce qu'il va proposer de choisir la couleur des yeux des enfants. [...] Voyant la polémique s'envenimer, le docteur Steinberg a annulé son projet. »
« La clinique des bébés sur mesure », Le Monde du 31 juillet 2010.

Au cours de l'histoire, certains scientifiques ont cherché à modifier le patrimoine génétique des individus afin de viser une société parfaite. Le débat autour des modifications génétiques d'humains revient souvent dans l'actualité. En France, les lois de bioéthique interdisent cette pratique.
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Votre mission

Membre du club cinéma du collège, vous devez réaliser un court-métrage de science-fiction à projeter avant un débat en classe sur les modifications génétiques d'humains. Vous devez expliquer dans une scène le lien entre gène, allèle et caractère. Préparez le dialogue de cette scène et le débat qui suivra à partir des documents et sur internet.
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L'origine des lobes des oreilles, collés ou libres

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Doc. 2
Un lobe d'oreille libre.

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Doc. 3
Un lobe d'oreille collé.

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Doc. 4
Les différentes versions du gène « lobe de l'oreille ».

Le gène responsable de la forme du lobe de l'oreille, présent sur le chromosome 22, existe sous deux versions, nommées allèles. L'allèle c est à l'origine du lobe de l'oreille collé et l'allèle L est à l'origine du lobe libre. Un être vivant possède souvent chaque chromosome en deux exemplaires, il possède donc deux allèles, identiques ou différents, pour chaque gène. Un individu qui possède au moins un allèle L a le lobe de l'oreille libre.
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L'origine de la couleur des belles-de-nuit

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Doc. 5
Une Belle-de-nuit blanche.

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Les belles-de-nuit peuvent être rouges, roses, ou blanches. Ces couleurs sont dues aux allèles présents d'un gène codant pour la couleur des pétales. Deux allèles existent pour ce gène : R et r.
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Doc. 6
Les formes du caractère et les allèles présents.

CaractèreAllèles présents
pétales rougesdeux allèles R
pétales rosesun allèle R et un allèle r
pétales blancsdeux allèles r
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Comment trouver les gènes sur un chromosome ?

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Doc. 7
Une partie de la carte génétique du chromosome 2 de la drosophile.

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Doc. 8
Histoire des sciences
Des cartes génétiques au séquençage de l'ADN.

Thomas H. Morgan remporte le prix Nobel en 1933 pour ses recherches sur les chromosomes. Il fut le premier à montrer que les chromosomes portent l'information génétique. Il a même réalisé une première carte des gènes sur les chromosomes chez la drosophile, une espèce d'insecte modèle en génétique, en étudiant des croisements de mouches portant des caractères différents. De nos jours, le séquençage de l'ADN permet d'avoir pour quelques milliers d'euros la cartographie des gènes d'une espèce et des différents allèles existants.
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Vocabulaire

  • Un allèle : version existante d'un gène.

  • Un croisement : reproduction sexuée entre deux individus.
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J'ai réussi cette enquête si j'ai :

  • Expliqué la différence entre gène et allèle.
  • Relié la présence d'allèles à plusieurs formes d'un même caractère.
  • Réussi à m'exprimer au cours du débat en argumentant mes interventions.

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Émilie
Jean-Paul
Fatima
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