Physique-Chimie 4e
Nouveau manuel de Sciences et Technologie 6e
Découvrez cet ouvrage collaboratif, conforme au nouveau programme !
Thème 1 : Organisation et transformations de la matière
Ch. 1
La matière, dans l'espace et dans l'Univers
Ch. 2
Que trouve-t-on dans l'air ?
Ch. 3
Les transformations chimiques et la pollution
Ch. 4
Modélisation des transformations chimiques
Ch. 5
Introduction à la masse volumique
Thème 2 : Mouvement et interactions
Ch. 6
Repérage de mouvement et mesure de vitesse
Ch. 7
Les interactions
Les interactions
Ouverturep. 130-131
Slackline : un sport d'actions
Activité documentairep. 132
Quelles vitesses lors d'un saut de base jump ?
Activité documentairep. 133
Sécurité lors d'une chute en escalade
Activité documentairep. 134
Chuter en sécurité, c'est possible ?
Tâche complexep. 135
Bilan
Bilanp. 136-137
Exercices
Exercicesp. 138-144
Accompagnement personnalisé
APp. 145
La Physique-Chimie autrement
Travailler autrementp. 146-147
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Thème 3 : L'énergie et ses conversions
Ch. 8
Conversion et transfert de l'énergie
Ch. 9
La tension et l'intensité
Ch. 10
Relations entre grandeurs dans les circuits électriques
Thème 4 : Des signaux pour observer et communiquer
Ch. 11
Vitesse de propagation des signaux
Nos dossiers d'acutalité
Dossier d'actualité
Chapitre 7
Ouverture

Les interactions

Thème 2 : Mouvements et interactions

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Introduction
Placeholder pour Slackline au-dessus de Rio de Janeiro. Slackline au-dessus de Rio de Janeiro.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Slackline au-dessus de Rio de Janeiro. Les équilibristes sont attentifs à chacune des actions qui s'exerce sur eux.
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Esprit scientifique

Une expérience d'électrostatique : dévier un filet d'eau !


Placeholder pour expérience d'éléctrostatiqueexpérience d'éléctrostatique
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Pour quelle raison ce filet d'eau se courbe-t-il vers la droite ?
Matériel
  • Une paille en matière plastique.
  • Un mouchoir en papier.
  • Un robinet permettant de faire couler un fin filet d'eau.
Découvre la suite de l'expérience
p. 146.

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Je sais déjà

1. Lors de l'étude du mouvement d'un mobile, quels sont les paramètres importants pour le physicien ?
a.
b.
c.
d.

2. Que peut-on dire d'un mouvement dont la vitesse a une valeur constante ?
a.
b.
c.
d.

3. Comment nomme-t-on un mouvement dont la vitesse a une direction constante ?
a.
b.
c.
d.
Afficher la correction
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Au cycle 3, j'ai vu...

6e

  • Les trajectoires des mouvements simples.
  • Les mouvements rectilignes à vitesse constante et à vitesse variable.
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Au cycle 4, j'ai vu...

5e

  • L'interprétation des chronophotographies.
  • Les graphiques de vitesse instantannée.
  • La caractérisation d'un mouvement.
  • La relation qui permet de calculer la vitesse moyenne.
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Je vais apprendre à...
  • Identifier les objets qui agissent sur le système que j'étudie.
  • Distinguer les actions à distance et celles par contact.
  • Faire un diagrammes pour analyser les situations d'interactions multiples.
  • Modéliser les actions mécaniques.

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Émilie
Jean-Paul
Fatima
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