Histoire-Géographie-EMC 4e
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Histoire
Thème I : Le XVIIIᵉ siècle. Expansions, Lumières et révolutions
Ch. 1
Grand commerce, traites et esclavage au XVIIIᵉ siècle
Ch. 2
L'Europe des Lumières
L'Europe des Lumières
Ouverturep. 42-43
Les idées des philosophes et la contestation de l’absolutisme
Repèresp. 44-45
La naissance de l’opinion publique
Dossierp. 46-47
Voltaire, un philosophe des Lumières
Dossierp. 48-49
L’Encyclopédie, l’œuvre majeure des Lumières
Enquêtep. 50-51
Voltaire : penseur ou agitateur
Dossier
Les arts au siècle des Lumières
Histoirep. 52-53
Le siècle des Lumières
Leçonp. 54-55
Des idées nouvelles
Lecturep. 56-57
Exercices
Exercicesp. 58-59
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Ch. 3
La Révolution française et l’Empire
Thème II : L'Europe et le monde au XIXᵉ siècle
Ch. 4
Les sociétés à l'âge industriel
Ch. 5
Conquêtes et sociétés coloniales
Thème III : Société, culture et politique dans la France du XIXᵉ siècle
Ch. 6
Une difficile conquête : le droit de vote
Ch. 7
La Troisième République
Ch. 8
La place des femmes dans la société au XIXᵉ siècle
Géographie
Thème I : L'urbanisation du monde
Ch. 9
Espaces et paysages de l'urbanisation
Ch. 10
Les villes dans la mondialisation
Thème II : Les mobilités humaines transnationales
Ch. 11
Un monde de migrants
Ch. 12
Le tourisme et ses espaces
Thème III : Des espaces transformés par la mondialisation
Ch. 13
Mers et océans : un monde maritimisé
Ch. 14
Les États-Unis dans la mondialisation
Ch. 15
L'Afrique dans la mondialisation
EMC
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Chapitre 2
Dossier - Enquête

L'Encyclopédie, l'œuvre majeure des Lumières

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Tâche à réaliser

Deux philosophes français, Diderot et d'Alembert, présentent à l'Europe cultivée un tableau des connaissances acquises depuis la Renaissance. Ils réunissent 200 auteurs et publient les volumes de l'Encyclopédie de 1751 à 1772. Sur leur modèle, composez un article illustré de l'Encyclopédie et déjouez la censure !
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1
Choisissez et dessinez

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Doc. 1
L'Encyclopédie, un dictionnaire illustré

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La page de titre de l'Encyclopédie.

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« L'imprimerie en lettres »

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« La fabrication d'instruments de musique »
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« L'anatomie »
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Ressource numérique

Utilisez l'outil
Lucidpress
, qui permet de réaliser une page de journal, pour composer votre article et votre planche.
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Questions
De nombreuses planches gravées illustrent l'Encyclopédie et rencontrent un grand succès. Trouvez le sujet de votre article et imaginez la planche qui l'accompagnera.
1
Quels sont les sujets de ces planches ?
2
Que peut craindre l'Église face aux découvertes scientifiques ?
3
En groupe, dessinez la planche qui illustrera votre article, à choisir parmi les sujets suivants : l'astronomie, la géographie, la musique, l'école, l'architecture.
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2
Votre article

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Doc. 2
Des articles de définition ou de contestation ?

La liberté politique d'un État est formée par des lois fondamentales qui y établissent la distribution de la puissance législative, de la puissance exécutrice [...] et de la puissance judiciaire [...], de manière que ces trois pouvoirs sont liés les uns par les autres [...]. Il faut que le gouvernement soit tel qu'un citoyen ne puisse pas craindre un autre citoyen [...]. Il y a dans le monde une nation1 qui a pour objet direct de sa constitution la liberté politique.
De Jaucourt, article « Liberté politique », Encyclopédie, 1751.

1. L'Angleterre.

Aucun homme n'a reçu de la nature le droit de commander aux autres. La liberté est un présent du ciel et chaque individu de la même espèce a le droit d'en jouir aussitôt qu'il jouit de la raison [...]. Le prince tient de ses sujets mêmes l'autorité qu'il a sur eux [...]. Le prince ne peut donc pas disposer de son pouvoir et de ses sujets sans le consentement2 de la nation.
Diderot
Article « Autorité politique », Encyclopédie, 1751.

2. L'accord.

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Portrait de Louis XV par L.-M. van Loo, 1760 (musée national du château de Versailles).
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Questions
Rédigez votre article. Écrivez de la manière la plus neutre possible, car les auteurs de l'Encyclopédie cherchent souvent à déguiser leurs idées.
1
Doc. 2 Ces principes de gouvernement s'appliquent-ils dans une monarchie absolue ?
2
Doc. 2 Ces articles évoquent-ils le roi de France ? En quoi le critiquent-ils quand même ?
3
Doc. 2 En groupe, rédigez votre article (10 lignes), de manière neutre.
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3
Contournez la censure !

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Doc. 3
Les condamnations de l'Encyclopédie

Sa Majesté a reconnu que dans ces deux volumes on a affecté d'insérer plusieurs maximes tendant à détruire l'autorité royale, à établir l'esprit d'indépendance et de révolte et, sous des termes obscurs et équivoques1, à élever les fondements de l'erreur, de la corruption des mœurs, de l'irreligion et de l'incrédulité.
Arrêt du Conseil du roi Louis XV, 7 février 1752 (censure après la parution du volume 2).

1. Peu clair, à double sens.

Messieurs, la Société, l'État et la Religion se présentent aujourd'hui au Tribunal de la Justice pour lui porter leurs plaintes [...]. À l'ombre d'un Dictionnaire qui rassemble une infinité de notions utiles et curieuses sur les Arts et sur les Sciences, on y fait entrer une compilation alphabétique de toutes les absurdités, de toutes les impiétés.
Discours du procureur royal, 23 janvier 1759 (censure après le volume 7, puis censure du pape le 5 mars 1759).
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Questions
Finissez votre article en y glissant une critique contre votre professeur ! Soyez prudent et formulez-la soigneusement, car vous devrez lui présenter votre travail.
1
Doc. 2 et doc. 3 Quels sont les trois reproches ? Relevez les dates des deux interdictions.
2
Doc. 2 et doc. 3 Dans votre article, insérez une critique de votre professeur, en vous inspirant de la critique du roi à peine visible dans les deux articles de l'Encyclopédie.
3
Doc. 2 et doc. 3 Soumettez votre article à votre professeur, puis ajoutez « Avec approbation » ou « Censuré » !
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En menant cette enquête, j'ai appris à
  • Travailler en groupe, en équipe.
  • Expliquer un document, voir son intérêt et ses limites, porter un regard critique (image, texte, carte).
  • Justifier ma démarche, argumenter, participer à un débat.
  • Réaliser et présenter un exposé, une production collective.

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