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Histoire
Thème I : Le XVIIIᵉ siècle. Expansions, Lumières et révolutions
Ch. 1
Grand commerce, traites et esclavage au XVIIIᵉ siècle
Ch. 2
L'Europe des Lumières
Ch. 3
La Révolution française et l’Empire
Thème II : L'Europe et le monde au XIXᵉ siècle
Ch. 4
Les sociétés à l'âge industriel
Ch. 5
Conquêtes et sociétés coloniales
Thème III : Société, culture et politique dans la France du XIXᵉ siècle
Ch. 6
Une difficile conquête : le droit de vote
Ch. 7
La Troisième République
Ch. 8
La place des femmes dans la société au XIXᵉ siècle
Géographie
Thème I : L'urbanisation du monde
Ch. 9
Espaces et paysages de l'urbanisation
Ch. 10
Les villes dans la mondialisation
Thème II : Les mobilités humaines transnationales
Ch. 11
Un monde de migrants
Ch. 12
Le tourisme et ses espaces
Thème III : Des espaces transformés par la mondialisation
Ch. 13
Mers et océans : un monde maritimisé
Ch. 14
Les États-Unis dans la mondialisation
Ch. 15
L'Afrique dans la mondialisation
EMC
Dossiers EMC
Annexes
Activités EPI
Annexes
Chapitre 1
Dossier guidé
L'économie de plantation dans les colonies
✔ Je travaille en autonomie.
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Introduction
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Dans leurs colonies, les Européens mettent en place une économie de plantation, qui produit des cultures vendues en Europe. Des esclaves sont achetés en Afrique pour travailler dans les plantations. Du XVIe au XIXe siècle, 12 à 15 millions de captifs africains sont déportés vers les colonies européennes en Amérique, aux Antilles et dans l'océan Indien.
Comment l'économie de plantation et la traite atlantique s'organisent-elles au XVIIIe siècle ?
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Doc. 1Les traites négrières
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Question
✔ J'utilise un document : une carte historique.
✔ Je réalise une carte mentale, un tableau ou un schéma.
À l'aide de la carte, réalisez un schéma du commerce triangulaire.
✔ Je réalise une carte mentale, un tableau ou un schéma.
À l'aide de la carte, réalisez un schéma du commerce triangulaire.
Guide
- Placez et nommez le point de départ du voyage de traite, la première étape, puis la dernière étape.
- Précisez à chaque fois les marchandises embarquées (voir ).
- Reliez les différentes étapes. N'oubliez pas la légende !
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Doc. 2Une plantation modèle aux Antilles
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Gravure d'après l'Encyclopédie, 1751-1772, colorisée au XIXe siècle.
Cette gravure montre une plantation « modèle » du XVIIIe siècle : la maison du maitre (1), les « cases à nègres » où vivent les esclaves (2), des pâturages (3), les champs de canne à sucre (4), le moulin à eau, la sucrerie et l'étuve, où sèchent les pains de sucre (5).
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Le travail sur une plantation de canne à sucre, lithographie de William Clark, 1823.
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Question
✔ Je décris et j'explique.
Décrivez une plantation coloniale.
Décrivez une plantation coloniale.
Guide
- Où les esclaves travaillent-ils ?
- Décrivez la maison du maitre et celle des esclaves.
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Doc. 3La spécialisation des esclaves
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Les activités des esclaves en Amérique du XVIe au XIXe siècle.
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Question
✔ J'utilise un document : un graphique.
À quoi les esclaves sont-ils employés ?
À quoi les esclaves sont-ils employés ?
Guide
- Pourquoi les colonies ont-elles besoin d'un si grand nombre d'esclaves ?
- Quelle est l'activité principale des esclaves ?
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Synthèse
Expliquez l'organisation de l'économie de plantation et de la traite atlantique au XVIIIe siècle.
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- Le commerce triangulaire : commerce pratiqué par les navires européens entre l'Afrique, l'Amérique et l'Europe.
- L'économie de plantation : culture intensive de plantes tropicales vendues en europe (sucre, café, cacao, tabac).
- Une plantation ou habitation : grande exploitation de production agricole tropicale.
- La traite atlantique : échange de marchandises contre des captifs en Afrique, puis déportation de ces captifs vers les colonies d'Amérique, où ils sont vendus et deviennent esclaves des colons européens. C'est une étape essentielle du commerce triangulaire.
- La traite saharienne et orientale : commerce des esclaves par des marchands arabes.
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