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Did you know?
1. Chinese portraits come from china. 2. Shakespeare wrote limericks.
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1
Yearbook memories
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Activities
Le zoom est accessible dans la version Premium.
1. In group, identify the characters from the cast. What can you say about them? Describe what you can see.
Tip
We can see…, There is/are…, We think it's…
2. Read the reviews. Note the positive comments and write your own positive review!
What does writing a yearbook mean to you?
a) Note the positive comments.
b) Write your own positive review!
c) Fill in the blanks (positive,negative,many,few):
of the comments are
, so
students have a
opinion on yearbooks.
3. This year, make your own yearbook! You can begin now: take a piece of paper and draw yourself. Don't forget to pick a quote to illustrate your motto.
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2
Get ready for yearbooks
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Activities
Get ready for yearbooks
1. Listen to the audio file and match each character with his/her hobbies.
Jamala
Elijah
2. What is her/his dream job?
3. Match the objects from the collage to Jamala or Elijah.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Jamala's collage
Elijah's collage
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3
If I were...
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Activities
If I were a colour, I'd be blue like the summer sky.
If I were a film, I'd be Star Wars to use the force,
And if I were a day, I'd be Saturday of course!
If I were a piece of clothing I'd be a pair of shorts
because that's what you wear when you play sports.
If I were a book, I'd be the BFG because I love Roald Dahl,
If I were an animal, I'd be a tiny mouse.
If I were a city I'd be London with its London Eye,
If I were a dessert I'd be…
by Eileen
1. Read Eileen's Chinese portrait. List and classify her favourite things (activities, places, culture...).
Tip
She must be… because…, Maybe she's… since…
2. Eileen has run out of inspiration. Can you finish her poem for her? Use rhymes.If I were a city, I'd be... If I were a dessert, I'd be...
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Phonology
Stressed or not
Listen
Listen: If I were an animal, I'd be a mouse because I'm extremely shy. If I were a colour, I'd be blue like the summer sky.
Réfléchis : Écoute et tape dans les mains pour marquer le rythme. Relève les mots accentués.
Répète : Entraine-toi à lire le poème en respectant le rythme.
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Grammar
Another reality
Observe :If I were an animal, I'd be a mouse.
Réfléchis : Ces phrases évoquent-elles une situation passée ? Présente ? Future ? Irréelle ?
Quel mot te l'indique ? Relève les groupes verbaux.
Conclus : Pour imaginer une situation
, j'utilise
suivi du verbe au
, puis l'auxiliaire
suivi d'une
.
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Mission 1
1. For this mission, I must...
2. My poem should be...
3. Choose your level:
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