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Thème 1 : Back to school!
Ch. 0
Prologue : Looking forward, looking back!
Ch. 1
Act and React!
Thème 2 : Around the world!
Ch. 2
Piki mai, kake mai!
Ch. 3
Dream job: now casting!
Thème 3 : Through time
Ch. 4
Ancient wisdom
Ch. 5
I want to break free!
Thème 4 : About Stories
Ch. 6
Indigenous myths!
Ch. 7
Star-crossed lovers!
Thème 5 : Speak up
Ch. 8
Big brands, Tiny hands
Ch. 9
Epilogue : The World in On City!
Cultural spots
Grammar
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Write a friend's yearbook profilePersonal challenge
1. Create a mindmap with the help of your textbook. In the middle, write the title of the challenge. Then, complete each part of the map.
When mustn't
We must
Useful vocabulary
We may
Useful Grammar and Phonology
Useful pages to look at
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Imagine your class portrait!Group challenge
Work together to create a Chinese portrait of your class.
1. Drag the right propositions.
2. My class portrait:
1. Drag the right propositions.
| We must... | Our poem is about... | We can... |
2. My class portrait:
| Points à traiter | Coups de pouce |
|---|---|
| J'évoque une situation irréelle. | If we were…, we'd be... |
| Je justifie mes choix. | Because, since, that's why. |
| Je fais rimer les vers. | Use |
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Play Guess who!Group challenge
Pick a form from Mission 2 and answer questions about the person you picked until the class can guess his or her identity.
1. Lis la consigne. Distingue les mots transparents et ceux que tu connais.
Pick a form from Mission 2 and answer questions about the person you picked until the class can guess his or her identity.
Les mots transparents :
Les mots que je connais :
2. Identifie la tâche finale. Qu'attend-on de toi ?
c. Les autres élèves...
1. Lis la consigne. Distingue les mots transparents et ceux que tu connais.
Pick a form from Mission 2 and answer questions about the person you picked until the class can guess his or her identity.
Les mots transparents :
Les mots que je connais :
2. Identifie la tâche finale. Qu'attend-on de toi ?
a. Je dois...
b. Pour...
| Points à traiter | Amorces pour la question | Amorces pour les réponses |
| La famille | Has he/she got... ? | He/she has got... |
| Les gens | What does he/she like? | He/she is into... . He/she loathes/hates... |
| Les succès | What are his/her achievements? | He/she is + adjectif au superlatif |
| Les espoirs | What are his/her hopes and dreams? | He/she will... . He/she would like to... |
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j'ai une idée !
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah