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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 2
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Ch. 3
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 4
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Ch. 5
Se raconter, se représenter
Ch. 6
Romain Gary, La Promesse de l'aube
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 7
Bandes de jeunes !
Ch. 8
En famille : Molière : Le malade imaginaire
Ch. 9
Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 10
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Ch. 11
L'habit fait-il le moine ?
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 12
La magie des Mille et Une Nuits
Ch. 13
Territoires imaginaires
Ch. 14
Aux frontières du réel
Ch. 15
Germinal, un roman et un film
Ch. 16
Nuits lyriques
Ch. 17
Le monde moderne en poésie
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 18
Héros d'hier, héros d'aujourd'hui
Ch. 19
L'information, des textes aux médias
Ch. 20
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
Ch. 21
Antigone : Une voix face au pouvoir
Ch. 22
Sommes-nous maitres de la nature ?
Ch. 23
La ville entre chien et loup
Ch. 24
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
EPI
Chapitre 4
Histoire des Arts
Baroque et classicisme
✔J'établis des liens entre des productions littéraires et artistiques issues de cultures et d'époques diverses.
17 professeurs ont participé à cette page
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Comment se traduit dans les œuvres d'art l'opposition de valeurs entre baroque et classicisme ?
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Introduction
À l'époque où Corneille rédige Le Cid s'opposent deux sensibilités artistiques que l'on nommera plus tard « baroque » et « classicisme ». Le mouvement baroque, laisse libre cours à l'imagination, à l'improvisation. Au contraire, le classicisme, qui se développe en France sous Louis XIII et Louis XIV (monarques autoritaires souhaitant tout contrôler) défend un art épuré et raisonné
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Doc. 1Une peinture baroque
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Pierre Paul Rubens, L'Érection de la Croix (tryptique), 1610-1611, huile sur toile, 460 x 490 cm (cathédrale Notre-Dame, Anvers).
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Doc. 2Une église rococo
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Vue intérieure de l'église de Wies (Bavière), conçue par l'architecte Dominikus Zimmermann, 1745-1754.
Le rococo est une forme de baroque poussé à l'extrême.
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Retrouvez :
- une vidéo explicative sur ;
- une visite du et de son domaine
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Doc. 3Une place baroque
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Piazza Sant'Ignazio à Rome, conçue par l'architecte Filippo Raguzzini, 1727-1728.
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Doc. 4Une peinture classique
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Claude Gellée dit « le Lorrain », Énée à Délos, 1672, huile sur toile, 99,7 x 134 cm (National Gallery, Londres).
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Doc. 5Versailles, triomphe de l'architecture 4 classique
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Pierre Patel, Vue du château de Versailles, 1668, huile sur toile, 115 x 161 cm (musée national du château de Versailles).
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Doc. 6 Façade du château de Versailles
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Versailles, façade du château (côté jardins).
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Les différences entre les deux mouvements
| Baroque | Classicisme |
| Instabilité, déséquilibre, irrégularité | Stabilité, équilibre, symétrie, régularité |
| Lignes courbes, spirales, tourbillons | Lignes droites, verticalité, horizontalité |
| Mouvement, changement, dynamisme, désordre | Fixité, harmonie, unité, ordre |
| Foisonnement, profusion, démesure, mélanges | Sobriété, simplicité, mesure, limites |
| Imagination, rêve, illusion | Vraisemblance |
| Cœur, sentiments | Raison, intellect |
| Fantaisie | Respect des règles |
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Questions
1. Doc. 1. Les postures dans lesquelles se trouvent les personnages donnent-elles une impression de stabilité ou de déséquilibre ? de fixité ou de mouvement ? Donnez un ou deux exemples précis.
2. Doc. 1. Pourquoi peut-on dire que les corps des personnages au centre correspondent à l'esthétique baroque ? Aidez-vous du tableau : Les différences entres les deux mouvements.
3. Doc. 1.
a. Que remarquez-vous juste à gauche du soleil ? Que risque-t-il de se passer ?
b. Quel pourrait être le lien symbolique avec le sujet du tableau ?
4. Doc. 2. Pourquoi peut-on dire que cette église est baroque ? Donnez plusieurs raisons, en vous aidant du tableau : Les différences entre les deux mouvements.
5. Doc. 3.
a. Qu'est-ce que cet immeuble a d'étonnant ?
b. Aimeriez-vous y habiter ? Pourquoi ?
2. Doc. 1. Pourquoi peut-on dire que les corps des personnages au centre correspondent à l'esthétique baroque ? Aidez-vous du tableau : Les différences entres les deux mouvements.
3. Doc. 1.
a. Que remarquez-vous juste à gauche du soleil ? Que risque-t-il de se passer ?
b. Quel pourrait être le lien symbolique avec le sujet du tableau ?
4. Doc. 2. Pourquoi peut-on dire que cette église est baroque ? Donnez plusieurs raisons, en vous aidant du tableau : Les différences entre les deux mouvements.
5. Doc. 3.
a. Qu'est-ce que cet immeuble a d'étonnant ?
b. Aimeriez-vous y habiter ? Pourquoi ?
6. Doc. 3. Comparez la façade de cet immeuble à celle du château de Versailles. Quelles différences de formes observez-vous ?
7. Doc. 4. Comparez ce tableau à celui de Rubens. Quelles différences principales remarquez-vous ?
8. Doc. 4. Les lignes directrices sont-elles plutôt droites ou courbes ? verticales et horizontales, ou obliques ? Observez précisément la position des corps et les éléments d'architecture.
9. Doc. 5 et Doc. 6. Pourquoi le château de Versailles, vu de l'extérieur, est-il un bon exemple d'architecture classique ? Observez la configuration du château ainsi que celle des jardins qui l'entourent.
7. Doc. 4. Comparez ce tableau à celui de Rubens. Quelles différences principales remarquez-vous ?
8. Doc. 4. Les lignes directrices sont-elles plutôt droites ou courbes ? verticales et horizontales, ou obliques ? Observez précisément la position des corps et les éléments d'architecture.
9. Doc. 5 et Doc. 6. Pourquoi le château de Versailles, vu de l'extérieur, est-il un bon exemple d'architecture classique ? Observez la configuration du château ainsi que celle des jardins qui l'entourent.
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