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Thème 1 : La planète Terre, l'environnement et l'action humaine
Ch. 1
Les risques sismiques et volcaniques
Ch. 2
Les climats et courants à la surface de la Terre
Ch. 3
Les enjeux de l'exploitation de ressources naturelles
Thème 2 : Le vivant et son évolution
Ch. 4
La nutrition des organes
Ch. 5
La reproduction et la stabilité des espèces
Ch. 6
L'origine des caractères
Ch. 7
Les liens de parenté entre les êtres vivants
Thème 3 : Le corps humain et la santé
Ch. 8
Le fonctionnement du cerveau
Ch. 9
Régimes et équilibre alimentaire
Ch. 10
L'organisme face à une infection
Ch. 11
Des cellules reproductrices au nouveau-né
Chapitre 13
Exercices
S'entrainer
16 professeurs ont participé à cette page
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Je me teste
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1Pour chaque proposition, choisissez la bonne réponse
1. Les phénomènes météorologiques sont des évènements :
2. Les gamètes possèdent tous :
2. Les gamètes possèdent tous :
3. Les gamètes sont produits lors de :
La fécondation consiste en la des mâles et femelles permettant la formation d'une cellule qui, en se divisant par mitose, donnera un embryon.
2Complétez les phrases suivantes
La fécondation consiste en la 3 Cherchez l'intrus et justifiez votre réponse
Division ; méiose ; mitose ; fécondation.
4 Associez chaque mot à sa définition
| Gamète mâle | |
| Gamète femelle | |
| Fusion des gamètes | |
| Production des gamètes |
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Je m'entraine
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5
La formation des gamètes chez un organisme végétal
✔ Formuler une question ou un problème scientifique
1. Formuler une question scientifique qui justifie l'observation microscopique des étapes de la méiose chez un organisme végétal.
2. Replacez les photographies dans l'ordre chronologique.
3. Faites un dessin d'observation de la photographie 2.
1. Formuler une question scientifique qui justifie l'observation microscopique des étapes de la méiose chez un organisme végétal.
2. Replacez les photographies dans l'ordre chronologique.
3. Faites un dessin d'observation de la photographie 2.
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Doc. 1
Les étapes de la mélose vues au microscope optique
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Je résous un problème
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6
Stabilité des espèces et climat
✔ Communiquer et argumenter dans un langage scientifique
En 2006, un ours blanc portant des taches brunes est tué par un chasseur américain. Après analyse de son ADN, on découvre qu'il s'agit d'un hybride entre l'ours polaire et le grizzly. On nomme depuis pizzly ces hybrides. L'ours polaire et le grizzly sont considérés comme deux espèces d'ours différentes.
À partir de l'étude des documents, rédigez un article expliquant comment la découverte du pizzly remet en question l'existence des deux espèces d'ours.
En 2006, un ours blanc portant des taches brunes est tué par un chasseur américain. Après analyse de son ADN, on découvre qu'il s'agit d'un hybride entre l'ours polaire et le grizzly. On nomme depuis pizzly ces hybrides. L'ours polaire et le grizzly sont considérés comme deux espèces d'ours différentes.
À partir de l'étude des documents, rédigez un article expliquant comment la découverte du pizzly remet en question l'existence des deux espèces d'ours.
Doc. 1
La carte de répartition des trois espèces
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Doc. 2
La comparaison des caryotypes des différents ours
| Organisme | Nombre de paires de chromosomes |
| ours polaire | 37 |
| grizzly | 37 |
| pizzly | 37 |
Doc. 3
Quelques caractéristiques des deux espèces actuelles
| Caractéristiques / Ours | Grizzly ou ours brun | Ours polaire |
| Pelage | brun | blanc uniformément |
| Dimensions (Tête et corps / Hauteur au garot) | 1,7 à 2,8 m / 0,9 à 1,5 m | 1,8 à 3 m / 1 à 1,6 m |
| Membres | griffes de 5 à 7 cm à la main et 3 à 5 cm au pied | griffes plus courtes et plus acérées, doigts partiellement palmés |
| Régime alimentaire | omnivore | carnivore |
| Milieu de vie | forêts, zones côtières, montagnes | banquise |
| Période d'accouplement | mai à juillet | avril à juin |
Doc. 4
Les effets du réchauffement climatique.
Le réchauffement climatique a conduit les ours bruns à remonter vers le nord. La barrière géographique entre les territoires naturels des ours bruns et des ours polaires est en train de disparaitre.
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Exercices supplémentaires
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7
Culture de cellules
✔ Communiquer et argumenter dans un langage scientifique
À partir d'une culture de cellules qui se divisent toutes en même temps, on a dosé la quantité de matériel génétique constituant les chromosomes, contenue dans une seule cellule au cours du temps. On a obtenu les résultats résumés dans le tableau du document 1.
1. Représentez graphiquement l'évolution de la quantité de matériel génétique en fonction du temps.
À partir d'une culture de cellules qui se divisent toutes en même temps, on a dosé la quantité de matériel génétique constituant les chromosomes, contenue dans une seule cellule au cours du temps. On a obtenu les résultats résumés dans le tableau du document 1.
1. Représentez graphiquement l'évolution de la quantité de matériel génétique en fonction du temps.
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2. Que se passe-t-il pour le matériel génétique constituant les chromosomes entre la 10e heure et la 16e heure ?
3. Sous quelle forme est le matériel génétique à la 6e heure ? À la 21e heure ?
4. Combien d'allèles de chaque gène possède la cellule à la 6e heure ? À la 21e heure ? À la 24e heure ?
3. Sous quelle forme est le matériel génétique à la 6e heure ? À la 21e heure ?
4. Combien d'allèles de chaque gène possède la cellule à la 6e heure ? À la 21e heure ? À la 24e heure ?
Doc. 1
Évolution de la quantité de matériel génétique suite à une culture de cellules
| Temps en heures | 2 | 6 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 21 | 22 | 24 |
| Quantité de matériel génétique en unités arbitraires | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 | 6 | 6 | 6 | 3 | 3 |
Doc. 2
Aspect du chromosome à la 21e heure
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah