SVT 4e
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Thème 1 : La planète Terre, l'environnement et l'action humaine
Ch. 1
Les risques sismiques et volcaniques
Ch. 2
Les climats et courants à la surface de la Terre
Ch. 3
Les enjeux de l'exploitation de ressources naturelles
Thème 2 : Le vivant et son évolution
Ch. 4
La nutrition des organes
Ch. 5
La reproduction et la stabilité des espèces
La reproduction et la stabilité des espèces
Ouverturep. 89
Qu'est-ce qu'une espèce ?
Activitép. 90-91
Comment est assuré le maintien du caryotype de l'espèce ?
Activité documentairep. 92-93
Comment les cellules de l'organisme peuvent-elles avoir le même nombre de chromosomes ?
Activité documentairep. 94-95
La reproduction et la stabilité des espèces
Bilanp. 96-97
Lire et exploiter de supports
Parcours de compétencesp. 98
S'entraîner
Exercicesp. 99-100
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Ch. 6
L'origine des caractères
Ch. 7
Les liens de parenté entre les êtres vivants
Thème 3 : Le corps humain et la santé
Ch. 8
Le fonctionnement du cerveau
Ch. 9
Régimes et équilibre alimentaire
Ch. 10
L'organisme face à une infection
Ch. 11
Des cellules reproductrices au nouveau-né
Thème 2
Chapitre 13

La reproduction et la stabilité des espèces

16 professeurs ont participé à cette page
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Comment expliquer la stabilité des espèces dans le temps ?
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Votre objectif : Expliquer les mécanismes à l'origine de la stabilité génétique des espèces.
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Placeholder pour Photographie d'un fond marin.Photographie d'un fond marin.
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Des millions d'espèces différentes peuplent la planète.
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Placeholder pour Illustration de la progression dans le cycle: étape 2: relier les modalités de reproduction à la stabilité des espèces et des populations.Illustration de la progression dans le cycle: étape 2: relier les modalités de reproduction à la stabilité des espèces et des populations.
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Les compétences que je vais travailler

Domaine 1
  • Représenter des données sous la forme d'un schéma.
  • Communiquer et argumenter dans un langage scientifique.
Domaine 4
  • Formuler des hypothèses.
  • Réaliser des préparations ou des observations.
  • Interpréter des résultats et en tirer des conclusions.

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Émilie
Jean-Paul
Fatima
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