Nos classiques

SVT 4e

Nouveau manuel de Sciences et Technologie 6e
Découvrez cet ouvrage collaboratif, conforme au nouveau programme !
Mes Pages
Thème 1 : La planète Terre, l'environnement et l'action humaine
Ch. 1
Les risques sismiques et volcaniques
Ch. 2
Les climats et courants à la surface de la Terre
Ch. 3
Les enjeux de l'exploitation de ressources naturelles
Thème 2 : Le vivant et son évolution
Ch. 4
La nutrition des organes
Ch. 5
La reproduction et la stabilité des espèces
La reproduction et la stabilité des espèces
Ouverturep. 89
Qu'est-ce qu'une espèce ?
Activitép. 90-91
Comment est assuré le maintien du caryotype de l'espèce ?
Activité documentairep. 92-93
Comment les cellules de l'organisme peuvent-elles avoir le même nombre de chromosomes ?
Activité documentairep. 94-95
La reproduction et la stabilité des espèces
Bilanp. 96-97
Lire et exploiter de supports
Parcours de compétencesp. 98
S'entraîner
Exercicesp. 99-100
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Ch. 6
L'origine des caractères
Ch. 7
Les liens de parenté entre les êtres vivants
Thème 3 : Le corps humain et la santé
Ch. 8
Le fonctionnement du cerveau
Ch. 9
Régimes et équilibre alimentaire
Ch. 10
L'organisme face à une infection
Ch. 11
Des cellules reproductrices au nouveau-né
Chapitre 13
Activité documentaire

Comment est assuré le maintien du caryotype de l'espèce ?

✔ Représenter des données sous la forme d'un schéma

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Les conséquences de la fécondation

Doc. 1
La rencontre et la fusion des gamètes

Placeholder pour Micrographie électronique: fusion de gamètes mise en évidence par une coloration orangée. Détail de la rencontre des gamètes.Micrographie électronique: fusion de gamètes mise en évidence par une coloration orangée. Détail de la rencontre des gamètes.

Au moment de la fécondation, il y a fusion des noyaux des cellules reproductrices (appelées gamètes). Spermatozoïdes et ovules apportent chacun les chromosomes qu'ils contiennent. Pourtant, le nombre de chromosomes ne double pas d'une génération à l'autre.
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Comment le nombre de chromosomes se maintient-il au fil des générations alors qu'il y a fusion de deux cellules à chaque fois ?
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A
Le caryotype des gamètes

✔ Formuler des hypothèses

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Doc. 2
Le caryotype d'un ovule humain
Placeholder pour Caryotype: 23 paires de chromosomes humains colorés, numérotées de 1 à 22 et X, illustrant le génome humain.Caryotype: 23 paires de chromosomes humains colorés, numérotées de 1 à 22 et X, illustrant le génome humain.
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Doc. 3
Le caryotype d'un spermatozoïde humain
Placeholder pour Micrographie: Caryotype de spermatozoïde humain. 23 paires de chromosomes arc-en-ciel numérotées de 1 à 22 et Y.Micrographie: Caryotype de spermatozoïde humain. 23 paires de chromosomes arc-en-ciel numérotées de 1 à 22 et Y.

La moitié des spermatozoïdes produits ont le même caryotype qu'un ovule.
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B
Le caryotype de la cellule œuf

✔ Lire et exploiter des supports

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Doc. 4
Le caryotype d'une cellule œuf issue de la fécondation
Placeholder pour Caryotype humain : 22 paires de chromosomes autosomiques et les chromosomes sexuels XY.Caryotype humain : 22 paires de chromosomes autosomiques et les chromosomes sexuels XY.

Le caryotype est identique en nombre de chromosomes à ceux des parents.
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C
Les mécanismes de la formation des cellules reproductrices

✔ Interpréter des résultats et en tirer des conclusions

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Doc. 5
Une cellule à l'origine de pollen de lis en train de se diviser
Placeholder pour Micrographie : cellule de pollen en division, chromosomes visibles.Micrographie : cellule de pollen en division, chromosomes visibles.

À ce stade, chaque cellule ne possède plus qu'un chromosome de chaque paire. Les grains de pollen ont le même rôle que les cellules reproductrices chez les animaux. Elles se forment selon les mêmes mécanismes lors de la méiose.
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Doc. 6
La suite de la division formant des grains de pollen chez le lis
Placeholder pour Micrographie: chromosomes visibles lors de la division cellulaire et de la formation de grains de pollen de lis.Micrographie: chromosomes visibles lors de la division cellulaire et de la formation de grains de pollen de lis.
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Doc. 7
Les variations de la quantité d'ADN, contenue dans les chromosomes au cours de la formation des gamètes
Placeholder pour Graphique montrant l'évolution de la quantité d'ADN dans les gamètes en fonction du temps.Graphique montrant l'évolution de la quantité d'ADN dans les gamètes en fonction du temps.
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Vocabulaire

  • La méiose : ensemble de deux divisions permettant de former les gamètes qui possèdent la moitié des chromosomes de l'espèce.
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Pistes d'exploitation

1.
Doc. 2
,
3
 et
4
. Comparez les caryotypes des gamètes et de la cellule œuf. Formulez une hypothèse pour expliquer vos observations.
 2.
Doc. 5
,
6
 et
7
. Décrivez puis expliquez les variations de la quantité d'ADN au cours de la formation des gamètes.
 3.
Conclusion
Expliquez comment la formation des gamètes et la fécondation peuvent maintenir le nombre de chromosomes au cours des générations au sein d'une même espèce.
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