SVT 5e

Nouveau manuel de Sciences et Technologie 6è
Découvrez cet ouvrage collaboratif, conforme au nouveau programme !
Thème 1 : La planète Terre, l'environnement et l'action humaine
Ch. 1
La Terre dans le système solaire
Ch. 2
Météo et climats actuels et passés
Ch. 3
Les activités humaines et les écosystèmes locaux
Thème 2 : Le vivant et son évolution
Ch. 4
Les échanges de matière indispensables à la vie
Ch. 5
La reproduction des êtres vivants
Ch. 6
La diversité des espèces et des individus
Ch. 7
La modification de la biodiversité au cours du temps
Thème 3 : Le corps humain et la santé
Ch. 8
Le fonctionnement de l'organisme lors d'un effort musculaire
Ch. 10
Les microorganismes dans l'environnement
Ch. 11
La production des cellules reproductrices
Chapitre 9
Parcours de compétences

Je représente mes données sous la forme d'un tableau

14 professeurs ont participé à cette page
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Le trajet des aliments à la loupe

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Doc. 1
Les principales étapes de la digestion.

Les aliments consommés sont d'abord broyés dans la bouche et mélangés avec la salive. Ils descendent rapidement par l'oesophage avant de rester une à six heures dans l'estomac. Les mouvements de l'estomac et les sucs digestifs qu'il contient permettent une digestion mécanique et chimique des aliments, qui passent petit à petit dans l'intestin grêle. La digestion se poursuit alors grâce à des sucs digestifs produits par des glandes digestives comme le foie ou le pancréas. Les aliments, alors transformés en nutriments, passent à travers l'intestin grêle et se retrouvent dans le sang : c'est l'absorption intestinale. Il y a également absorption d'eau et de sels minéraux tout au long de la progression des aliments et nutriments dans l'intestin grêle qui dure plusieurs heures. Une petite partie des aliments n'est pas digérée ou n'est pas absorbée et se retrouve dans le gros intestin au bout de dix à quinze heures. Ces substances sont transformées en excréments et éliminées.
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Ressource numérique

Retrouvez la du trajet des aliments.
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Question
À partir du document et de vos connaissances, réalisez un tableau qui précise pour chaque organe du tube digestif son rôle sur la digestion des aliments. Évaluez-vous dans le parcours de compétences ci-dessous, en vous situant parmi les quatre niveaux d'acquisition.

Organe
Temps passé
Consistance des aliments
Rôle
Afficher la correction
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Niveau 1

Je complète le tableau fourni.

Coup de pouce
Complétez le tableau.
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Niveau 2

Je construis le tableau en suivant les consignes.

Coup de pouce
Réalisez un tableau à double entrées. Une entrée sera dédiée aux organes du tube digestif dans l'ordre. L'autre entrée sera dédiée au rôle de l'organe (pourront y figurer : le temps passé dans l'organe, la consistance des aliments, une action mécanique ou une action chimique grâce à l'intervention de glandes digestives).
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Niveau 3

Je construis le tableau avec de l'aide.

Coup de pouce
Respectez les règles de communication du tableau en vous aidant de la fiche méthode « Réaliser un tableau » p. 33.
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Niveau 4

Je construis seul un tableau complet.

Coup de pouce
Assurez-vous d'avoir bien nommé chaque ligne et chaque colonne, d'avoir rempli toutes les cases et d'avoir donné un titre au tableau.

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