La Peste écarlate
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Activité 1S'exprimer comme les protagonistes
En prenant en compte le monde dans lequel vivent Edwin et ses cousins :
a) Cochez dans la liste de mots suivante ceux qu'ils sont susceptibles de connaître.
b) À la manière de leur grand-père, définissez les mots qu'ils ne connaissent pas afin qu'ils soient plus compréhensibles pour eux.
a) Cochez dans la liste de mots suivante ceux qu'ils sont susceptibles de connaître.
b) À la manière de leur grand-père, définissez les mots qu'ils ne connaissent pas afin qu'ils soient plus compréhensibles pour eux.
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Activité 2Sujets d'invention
1
Le temps s'est écoulé depuis la mort du professeur Smith. Edwin, devenu âgé, raconte à son tour à ses petits-enfants quels ont été les progrès de la civilisation depuis que son grand-père lui a transmis les secrets de la bibliothèque. Écrivez son récit en vous plaçant de son point de vue.
2
Racontez l'apparition et les conséquences de la peste écarlate en vous plaçant du point de vue d'une femme de l'histoire qui a elle aussi survécu à l'épidémie.
3
Regardez sur la géo-ingénierie.
a) Définissez cette science avec vos propres mots.
b) À partir des éléments décrits dans la vidéo, écrivez un texte d'anticipation en imaginant les conséquences (positives ou négatives) de cette science sur les sociétés futures.
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Activité 3Sujets de réflexion
1
Selon vous, les êtres humains du XXIe siècle se sont-ils trop éloignés de la nature et des autres êtres vivants ? (15 lignes)
Méthode
Listez les avantages et les inconvénients d'un mode de vie urbain par rapport à un mode de vie plus proche de la nature.
Mode de vie urbain
Avantages :
Inconvénients :
Avantages :
Mode de vie proche de la nature
Avantages :
Inconvénients :
Avantages :
2
Dans une situation de catastrophe, pensez-vous que l'on puisse être solidaires les uns des autres ou que l'on ne peut compter que sur soi-même ?
Méthode
Pour répondre, en une quinzaine de lignes, suivez les étapes suivantes :
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Oups, une coquille
