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HISTOIRE
Th. 1
L'Europe bouleversée par la Révolution française (1789-1815)
Th. 2
Les transformations politiques et sociales de la France de 1848 à 1870
Th. 3
La Troisième République : un régime, un empire colonial
Th. 4
La Première Guerre mondiale et la fin des empires européens
GÉOGRAPHIE
Th. 1
La métropolisation : un processus mondial différencié
Th. 2
Une diversification des espaces et des acteurs de la production
Th. 3
Les espaces ruraux : une multifonctionnalité toujours plus marquée
Th. 4
La Chine : des recompositions spatiales multiples
EMC
Axe 1
Fondements et fragilités du lien social
Axe 2
Les recompositions du lien social
Annexes
Biographies, Atlas, Notions, Rétrospective 2021
Géographie - Thème 4
Méthode Bac
Je révise
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Réalisez une fiche de révision de votre cours en vous aidant des conseils et de l'exemple ci‑dessous
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La méthode pas à pas
| 1. Organiser sa fiche selon le plan du cours (titres des parties, sous‑parties). |
Exemple à partir du , p. 224 :
1. Comment la mondialisation et
l'urbanisation transforment‑elles la Chine ?
A. Chine de + en + urbaine
|
| 2. Noter les notions importantes à maîtriser (celles dont la définition doit être connue). | |
| 3. Ne pas rédiger entièrement, lister les idées. | |
| 4. Sélectionner un ou deux exemples par idée (pas nécessairement tous les exemples vus en classe) : lieux (correctement orthographiés), données chiffrées, sujets traités dans les pages « Focus ». | |
| 5. Soigner et aérer la présentation ; créer son code couleur (pour les titres des parties et sous-parties, les exemples, les notions, etc.). | |
| 6. Des abréviations peuvent être utilisées. |
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Construisez un schéma pour réviser le cours II-A en vous aidant des conseils et de l'exemple ci‑dessous.
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La méthode pas à pas
| 1. Au brouillon, écrire les idées importantes du cours. |
Exemple sur la sous‑partie I‑B : Une littoralisation renforcée par la mondialisation
 Le zoom est accessible dans la version Premium. |
| 2. Sélectionner une ou deux notions et les placer au centre. | |
| 3. Inscrire les autres idées autour. | |
| 4. Se demander quelles sont les causes et quelles sont les conséquences. | |
| 5. Relier les idées par des flèches cause ➜ conséquence. | |
| 6. Ajouter des exemples d'une couleur différente. |
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah